Programa General en pdf Clausura - Sociedad Química de México
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Bol. Soc. Quím. Méx. 2011, 5 (Número Especial) 1<br />
TTHE<br />
CHEMISSTRY<br />
OF DR RUG DEVELOOPMENT<br />
BBonnie<br />
A. Chaarp<strong>en</strong>tier,<br />
Ph.D D. Chair, Boarrd<br />
of Directors, , American Chhemical<br />
Societyy<br />
VVice<br />
Presid<strong>en</strong>t, , Regulatory an nd Quality, Meetabolex,<br />
Inc.<br />
CChemistry<br />
is immportant<br />
at eve ery step of the discovery and <strong>de</strong>velopm<strong>en</strong>t oof<br />
new medicines.<br />
Chemistrry<br />
and chemists<br />
are directly<br />
innvolved<br />
in druug<br />
<strong>de</strong>sign, synt thesis, isolatioon,<br />
formulationn,<br />
manufacturinng<br />
of drug prooducts<br />
(e.g., taablets,<br />
capsuless,<br />
injections),<br />
qquality<br />
testing, and measurem m<strong>en</strong>t of drugs and drug mettabolites<br />
in annimal<br />
testing aand<br />
in human clinical trials. Training in<br />
cchemistry,<br />
in pparticular<br />
analy ytical thinking skills, can be very helpful inn<br />
guiding drugg<br />
<strong>de</strong>velopm<strong>en</strong>t, , not only in thhe<br />
laboratory<br />
bbut<br />
in such careeers<br />
as regulato ory affairs.<br />
TThis<br />
pres<strong>en</strong>tatioon<br />
will <strong>de</strong>scrib be some of thee<br />
history of cheemistry<br />
in drugg<br />
<strong>de</strong>velopm<strong>en</strong>tt,<br />
and the curre<strong>en</strong>t<br />
role of cheemistry<br />
in the<br />
d<strong>de</strong>velopm<strong>en</strong>t<br />
annd<br />
approval of<br />
new drugs. Examples inclu<strong>de</strong><br />
chall<strong>en</strong>gges<br />
with drugss<br />
from natural products, tradditional<br />
small<br />
mmolecules,<br />
and biotechnology y, with an emphhasis<br />
on the roles<br />
of chemistss<br />
as problem-soolvers.<br />
ÁÁTOMOS,<br />
LUUCES<br />
Y REVO<br />
PPatricia<br />
E. Aceeves<br />
Pastrana<br />
CCoyoacán,<br />
CP 0<br />
EEn<br />
las últimas d<br />
LLas<br />
minas novo<br />
eel<br />
productor nú<br />
e<strong>en</strong><br />
el ámbito cu<br />
aavances<br />
<strong>en</strong> sus<br />
aaccedió<br />
a las pe<br />
d<strong>de</strong><br />
<strong>México</strong>, asi<br />
rreformas<br />
borbó<br />
mmétodos,<br />
técnic<br />
mmercurio,<br />
<strong>de</strong>sc<br />
eeuropeos.<br />
Este<br />
qquímica<br />
mo<strong>de</strong>rn<br />
EEl<br />
propósito <strong>de</strong><br />
ppersonalida<strong>de</strong>s<br />
immportantes<br />
<strong>en</strong><br />
CComo<br />
es <strong>de</strong> sup<br />
1 OLUCIÓN FRRANCESA:<br />
UUNA<br />
TERTULLIA<br />
ILUSTRAADA<br />
EN LA NNUEVA<br />
ESPAAÑA<br />
1<br />
, Universidad AAutónoma<br />
Meetropolitana<br />
Xoochimilco.<br />
Calzzada<br />
<strong>de</strong>l Huesoo<br />
1100, Col. VVilla<br />
Quietud,<br />
04960, <strong>México</strong> o Distrito Fe<strong>de</strong>eral.<br />
paceves@ccorreo.xoc.uamm.mx.<br />
dos décadas <strong>de</strong> el siglo XVIII, la Nueva España<br />
fue el esce<strong>en</strong>ario<br />
<strong>de</strong> un auuge<br />
económicoo<br />
y cultural sin preced<strong>en</strong>tes.<br />
ohispanas habí ían alcanzado nniveles<br />
<strong>de</strong> prodducción<br />
nunca antes vistos, qque<br />
colocaron a esta pujante ccolonia<br />
como<br />
úmero uno <strong>de</strong> plata p <strong>en</strong> el orbee.<br />
El <strong>de</strong>sarrolloo<br />
alcanzado no solo se manifeestó<br />
<strong>en</strong> la esferra<br />
económica, sino también<br />
ultural, don<strong>de</strong> una u comunidadd<br />
<strong>de</strong> hombres d<strong>de</strong><br />
ci<strong>en</strong>cias y d<strong>de</strong><br />
letras, preoccupados<br />
<strong>en</strong> proopagar<br />
y aplicaar<br />
los últimos<br />
s distintas área as, integró el grueso <strong>de</strong> la Ilustración novohispana.<br />
Suumado<br />
a lo annterior,<br />
la Coroona<br />
española<br />
eticiones <strong>de</strong> las<br />
elites ilustraddas<br />
y <strong>de</strong>cretó la<br />
creación <strong>de</strong> iinstituciones<br />
académicas<br />
<strong>de</strong> ccorte<br />
mo<strong>de</strong>rno <strong>en</strong> la ciudad<br />
imismo <strong>en</strong>vió varias expedicciones<br />
ci<strong>en</strong>tífiicas<br />
y a otros funcionarios eespañoles<br />
paraa<br />
<strong>en</strong>cargarse d<strong>de</strong><br />
aplicar las<br />
ónicas. Para <strong>en</strong> ntonces, la Nueeva<br />
España formaba<br />
parte <strong>de</strong><br />
la red internnacional<br />
<strong>de</strong> inteercambios<br />
ci<strong>en</strong>ntíficos<br />
y los<br />
cas y publicac ciones relativaas<br />
al b<strong>en</strong>eficio <strong>de</strong> los metalees<br />
por el métoodo<br />
<strong>de</strong> amalgaamación<br />
<strong>de</strong> la plata con el<br />
cubierto <strong>en</strong> Pa achuca por Baartolomé<br />
<strong>de</strong> MMedina<br />
<strong>en</strong> 1555,<br />
estaban sii<strong>en</strong>do<br />
discutiddos<br />
por los mmineralogistas<br />
contexto favo oreció los intercambios<br />
<strong>en</strong> toorno<br />
al processo<br />
<strong>de</strong> amalgammación<br />
y la inntroducción<br />
temmprana<br />
<strong>de</strong> la<br />
na <strong>en</strong> <strong>México</strong>.<br />
e esta confer<strong>en</strong> ncia es dar a coonocer<br />
los rasggos<br />
principaless<br />
<strong>de</strong> una tertullia<br />
ilustrada, quue<br />
era punto d<strong>de</strong><br />
reunión <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong> los sectore es académico, minero, sanitaario<br />
y administtrativo;<br />
<strong>en</strong> estee<br />
espacio se diiscutían<br />
las nooveda<strong>de</strong>s<br />
más<br />
el terr<strong>en</strong>o <strong>de</strong> la a química y otrras<br />
ci<strong>en</strong>cias, assí<br />
como las notticias,<br />
el i<strong>de</strong>arioo<br />
y los sucesoss<br />
<strong>de</strong> la revoluciión<br />
francesa.<br />
ponerse, la Inq quisición habríaa<br />
<strong>de</strong> tomar carttas<br />
<strong>en</strong> el asuntoo.<br />
AAPORTACIO<br />
ONES A LA EN NSEÑANZA DDE<br />
LA QUÍMMICA<br />
ANALÍTTICA<br />
DESDEE<br />
MÉXICO<br />
DDr.<br />
Alberto Roojas<br />
Hernán<strong>de</strong>z,<br />
Universidaad<br />
Autónoma MMetropolitana-I<br />
Iztapalapa, Divvisión<br />
<strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>ccias<br />
Básicas e IIng<strong>en</strong>iería,<br />
DDepartam<strong>en</strong>to<br />
d<strong>de</strong><br />
<strong>Química</strong>, Área<br />
<strong>de</strong> <strong>Química</strong>a<br />
Analítica.<br />
TTodavía<br />
<strong>en</strong> la aactualidad<br />
a ve eces se usan lass<br />
expresiones ‘ ‘análisis químico’y<br />
‘química analítica’ commo<br />
sinónimos. SSin<br />
embargo,<br />
hha<br />
habido muchos<br />
int<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> d <strong>de</strong>finición <strong>de</strong><br />
la química aanalítica<br />
<strong>en</strong> un contexto conttemporáneo.<br />
NNuestro<br />
grupo hha<br />
tratado <strong>de</strong><br />
mmant<strong>en</strong>er<br />
y conntinuar<br />
la i<strong>de</strong>a que el profesorr<br />
Gaston Charllot<br />
mant<strong>en</strong>ía accerca<br />
<strong>de</strong> la missma:<br />
“Para él, la química anaalítica<br />
es ante<br />
toodo<br />
una formaación<br />
para el es spíritu, con la ffinalidad<br />
<strong>de</strong> sabber<br />
tomar partiido<br />
<strong>de</strong> los conoocimi<strong>en</strong>tos<br />
g<strong>en</strong>nerales<br />
para resolver<br />
–eficaz<br />
y rápidam<strong>en</strong>te– – problemas prá ácticos variadoos.”[1]<br />
EEn<br />
esta confere<strong>en</strong>cia<br />
se pres<strong>en</strong> ntarán algunas <strong>de</strong> las contribbuciones<br />
que nuuestro<br />
grupo hha<br />
hecho para ccontinuar<br />
estass<br />
i<strong>de</strong>as <strong>en</strong> un<br />
mmarco<br />
compatibble<br />
con la visi ión <strong>de</strong> químicaa<br />
analítica <strong>de</strong>l profesor Gastoon<br />
Charlot, sobbre<br />
todo para lle<br />
<strong>en</strong>señanza d<strong>de</strong><br />
la química<br />
aanalítica,<br />
consid<strong>de</strong>rando<br />
tanto aspectos a teóriccos<br />
como expriim<strong>en</strong>tales,<br />
así ccomo<br />
sus aplicaciones<br />
más alllá<br />
<strong>de</strong>l análisis químico.<br />
[ 1] B. Trémilloon.<br />
“Hom<strong>en</strong>aje e a Gaston Chharlot”.<br />
Trad. Alberto Rojass<br />
Hernán<strong>de</strong>z e Ignacio Gonzzález<br />
Martínezz.<br />
Educación<br />
Q<strong>Química</strong>.<br />
9 [2] 67-72 (1998).