La respiración y su relación con el ambiente y la ... - Secundaria SM

Escribe en tu cuaderno una predicción acerca
de si consideras que la capacidad vital respiratoria
es igual en todas las personas.
Material: ¿Qué necesito?
1. Forma»un»equipo»de»cuatro»personas.»Consigan»lo»
siguiente:»una»báscula»para»pesar»personas,»una»cinta»
métrica,»una»botella»de»plástico»de»4»L»graduada»en»
medios»litros,»un»recipiente»grande»donde»quepa»la»
botella,»una»manguera»de»1»m»y»plastilina»para»sellar.
Desarrollo: ¿Qué hacemos?
1. Midan»la»estatura»y»el»peso»de»los»integrantes»del»
equipo.»Anoten»los»valores.
2. Llenen»la»botella»de»agua,»únanla»a»la»manguera.»
Séllenla»con»plastilina»para»que»el»aire»no»se»salga.
3. Ahora»llenen»de»agua»el»recipiente»más»grande»y»
sumerjan»la»botella»en»él;»dejen»la»manguera»fuera»
del»agua»(figura 3.6).»
Botella»con»agua»invertida
Cubeta»con»agua
4. Cada»participante»debe»aspirar»todo»el»aire»que»pueda»
y»luego»soplar»por»la»manguera»con»toda»la»fuerza»
posible.»El»agua»de»la»botella»se»moverá»por»efecto»
del»aire»interior.»¿Hasta»dónde»llega»el»aire»soplado»
en»cada»caso?»Regístrenlo»en»el»cuadro 3.1.
Cuadro 3.1 Medición de la capacidad vital
respiratoria
Nombre Estatura Peso
Litros de aire
soplado
»
Análisis de resultados: ¿Qué concluyo?
m Analiza los datos del cuadro y responde en tu
cuaderno.
» » Si solo se tienen en cuenta el peso y la estatura,
¿qué diferencia hay entre el aire exhalado por
hombres y por mujeres?
» » ¿Esa medición podría cambiar durante el día o a consecuencia
de una actividad en particular? ¿Por qué?
» » Con base en lo que sabes, ¿qué papel cumplen la
alimentación y la respiración en la obtención de
la energía que requiere tu cuerpo?
» » ¿Qué cambios harías a la predicción que escribiste
en tu cuaderno, al comenzar esta actividad?
Aunque»el»aire»desplazado»en»el»interior»de»la»botella»no»es»equivalente»a»la»cantidad»que»cabe»en»los»pulmones»de»
cada»participante,»sí»puede»representar»las»diferencias»entre»la»capacidad»respiratoria»de»unos»y»otros.»Estos»resultados»
son»una»referencia»del»aire»y»no»del»oxígeno»que»cada»uno»de»ustedes»necesita.
Integramos
Manguera
Figura 3.6 Así debe quedar el dispositivo del experimento.
Comenta»con»un»compañero»cómo»utiliza»el»cuerpo»humano»la»energía»de»los»alimentos»para»
sus»actividades»y»funciones.»Luego»hagan»lo»siguiente.
» » Escriban oraciones breves acerca de lo que ocurre desde que el aire entra a los pulmones
hasta que las células queman la glucosa para obtener energía.
» » Anoten en tarjetas cada oración. Ilustren cada una en otra tarjeta.
» » Revuelvan las tarjetas e intercámbienlas con las de otra pareja.
» » Representen el proceso de respiración humana con el juego de tarjetas que recibieron,
para ello ordénenlo sobre una cartulina. Pueden trazar líneas entre las tarjetas o unirlas
con pedazos de estambre para relacionarlas.
» » Pidan a la pareja que les dio su juego de tarjetas que revise el proceso que representaron
en la cartulina, y que lo corrija, si es necesario.
» » Al final, muestren a su profesor su juego de tarjetas y hagan las modificaciones o precisiones
que les indique.
Consulta esta página
que describe el proceso
de la respiración
humana. Encontrarás
imágenes para ilustrar
tus tarjetas.
http://www.
juntadeandalucia.es/
averroes/~29701428/
salud/respira.htm
(Consultada el 19 de
septiembre de 2011)
113