Untitled - Fundación Superación de la Pobreza
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BiBLiogrAfíA<br />
Acevedo, J., 2009. Conocimiento didáctico<br />
<strong>de</strong>l contenido para <strong>la</strong> enseñanza<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> naturaleza <strong>de</strong> <strong>la</strong> ciencia (I): El marco<br />
teórico. Revista Eureka sobre enseñanza<br />
y divulgación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s ciencias. [en línea]<br />
Disponible en: <br />
[obtenido el 15 <strong>de</strong> agosto<br />
<strong>de</strong> 2011].<br />
Albert, M. J., 2007 Metodología cualitativa<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación. La investigación<br />
educativa: C<strong>la</strong>ves teóricas. Madrid:<br />
McGraw-Hill.<br />
Angulo, J. F., 1999. De <strong>la</strong> investigación<br />
sobre <strong>la</strong> enseñanza al conocimiento docente.<br />
En: Angulo, J. F., Barquín, J. y Pérez,<br />
Á. I., eds. Desarrollo profesional <strong>de</strong>l<br />
docente. Política, investigación y práctica.<br />
Madrid: Akal.<br />
Angulo, J. F., Barquín, J. y Pérez, Á. I.,<br />
eds., Desarrollo profesional <strong>de</strong>l docente.<br />
Política, investigación y práctica. Madrid:<br />
AKAL, pp. 365-398.<br />
B<strong>la</strong>sco, T. y Otero, L., 2008. Técnicas<br />
conversacionales para <strong>la</strong> recogida <strong>de</strong> datos<br />
en investigación cualitativa: La entrevista<br />
(I). Nure Investigación. 33.<br />
Bolívar, A., 2005. Conocimiento didáctico<br />
<strong>de</strong>l contenido y didácticas específicas.<br />
Revista <strong>de</strong> currículum y formación<br />
<strong>de</strong>l profesorado. 9(2), pp. 1-34.<br />
Fagún<strong>de</strong>z, T., 2006. Análisis el discurso<br />
en c<strong>la</strong>se <strong>de</strong> física universitaria. Implicaciones<br />
para <strong>la</strong> mejora <strong>de</strong> <strong>la</strong> práctica<br />
docente. Tesis doctoral, Departamento <strong>de</strong><br />
Didáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Ciencias Experimentales<br />
y <strong>la</strong> Matemática, Universidad <strong>de</strong> Barcelona.<br />
FSP (<strong>Fundación</strong> <strong>Superación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Pobreza</strong>),<br />
2010. Umbrales sociales para<br />
Chile. Santiago: FSP<br />
FSP (<strong>Fundación</strong> <strong>Superación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Pobreza</strong>),<br />
2011. Diseño <strong>de</strong> ámbitos <strong>de</strong> intervención.<br />
Santiago: FSP.<br />
Galindo, R., 1998. La didáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
ciencias sociales <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> perspectiva <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> teoría <strong>de</strong> Shulman sobre el conocimiento<br />
didáctico <strong>de</strong>l contenido. Una propuesta<br />
para <strong>la</strong> formación inicial. Revista Íber.<br />
18, pp. 85-92.<br />
Grossman, P., 2005. Un estudio comparado:<br />
Las fuentes <strong>de</strong>l conocimiento<br />
didáctico <strong>de</strong>l contenido en <strong>la</strong> enseñanza<br />
<strong>de</strong>l inglés en secundaria. Profesorado.<br />
Revista <strong>de</strong> currículum y formación <strong>de</strong>l<br />
profesorado. 9(2).<br />
Grossman, P.,, Wilson, S. y Shulman,<br />
L., 2005. Profesores <strong>de</strong> sustancia: El conocimiento<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> materia para <strong>la</strong> enseñanza.<br />
Profesorado. Revista <strong>de</strong> currículum y<br />
formación <strong>de</strong>l profesorado. 9(2).<br />
Guba, E., 1989. Criterios <strong>de</strong> credibilidad<br />
en <strong>la</strong> investigación naturalista. En:<br />
Gimeno, J. y Pérez, A., eds., 1989. La enseñanza:<br />
Su teoría y su práctica. Madrid:<br />
Akal, pp. 148-165.<br />
Gudmundsdóttir, S. y Shulman, L.,<br />
2005. Conocimiento didáctico en ciencias<br />
sociales. Profesorado. Revista <strong>de</strong> currículum<br />
y formación <strong>de</strong>l profesorado, 9(29).<br />
Guzmán, C., 2009. El conocimiento<br />
profesional <strong>de</strong>l profesorado <strong>de</strong> enseñanza<br />
media <strong>de</strong> liceos focalizados como prioritarios<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> región <strong>de</strong> Valparaíso: Procesos<br />
<strong>de</strong> construcción y transferencia a <strong>la</strong><br />
práctica docente. Fondo <strong>de</strong> Investigación<br />
y Desarrollo en Educación. [en línea] Disponible<br />
en: < http://www.foni<strong>de</strong>.cl/mineduc/<strong>de</strong>d/documentos/F320805%20Carolina_Guzman_UV.pdf><br />
[obtenido el 30 <strong>de</strong><br />
diciembre <strong>de</strong> 2010].<br />
Krause, M., 1995. La investigación<br />
cualitativa: Un campo <strong>de</strong> posibilida<strong>de</strong>s<br />
y <strong>de</strong>safíos. Temas <strong>de</strong> Educación. 7, pp.<br />
1-40.<br />
Krause, M., 1992. Métodos <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación<br />
cualitativa. [Documento no<br />
publicado] Santiago.<br />
Marcelo, C., 1993. Cómo conocen los<br />
profesores <strong>la</strong> materia que enseñan. Algunas<br />
contribuciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación<br />
sobre conocimiento didáctico <strong>de</strong>l contenido.<br />
En: Montero, L. y Vez, J. M., eds.,<br />
1993. Las didácticas específicas en <strong>la</strong><br />
formación <strong>de</strong>l profesorado (I). Santiago<br />
<strong>de</strong> Composte<strong>la</strong>: Tórculo, pp. 151-186.<br />
Mulhall, P., Berry, A. y Loughran, J.,<br />
2003. Frameworks for representing science<br />
teachers’ pedagogical content knowledge.<br />
Asia-Pacific Forum on Science Learning<br />
and Teaching. 4(2).<br />
Osses, S., Sánchez, I. e Ibáñez, F.<br />
M., 2006. Investigación cualitativa en<br />
educación: Hacia <strong>la</strong> generación <strong>de</strong> teoría<br />
a través <strong>de</strong>l proceso analítico. Estudios<br />
pedagógicos. [en línea] Disponible<br />
en: <br />
[obtenido el 15 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong><br />
2011].<br />
Pérez, G., 1994. Investigación cualitativa.<br />
Retos e interrogantes I. Métodos.<br />
Madrid: La Mural<strong>la</strong>.<br />
Shulman, J., 1992. Case Methods in<br />
Teacher Education. Nueva York: Teacher<br />
College Press<br />
Shulman, L. S., 2005. Conocimiento<br />
y enseñanza: Fundamentos <strong>de</strong> <strong>la</strong> nueva<br />
reforma. Profesorado. Revista <strong>de</strong> currículum<br />
y formación <strong>de</strong>l profesorado. 9(2).<br />
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