Untitled - Fundación Superación de la Pobreza

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4.1.4. hipótesis 4
Se consideró que la edad del niño al
momento de ingresar influiría negativamente
también en el desarrollo psicomotor
infantil. Se esperaba que las díadas
Los resultados confirman la hipótesis,
y al igual que en la calidad vincular madre-infante,
el ingreso temprano a salas
cuna (< 6 meses de edad) se asocia de
manera significativa a un menor desarrollo
psicomotor infantil en las áreas resolución
de problemas y desarrollo personal
social.
Los análisis de regresión realizados
muestran que la asistencia a salas cuna
y la edad de ingreso explican un 26% de
la varianza en el área resolución de problemas,
un 25% de la varianza en el área
motora fina y un 16% de la varianza en el
área personal social, asociándose positivamente
estas variables. Es decir, asistir
a salas cuna e ingresar a mayor edad se
asocia a mayores puntajes en el área resolución
de problemas, en motricidad fina
con niños ingresados antes de los seis
meses de edad presentaran un menor
desarrollo psicomotor que los niños ingresados
después de esa edad. Los resultados,
que confirman esta hipótesis, se
presentan en el Gráfico 3.
Gráfico 3
Desviaciones estándar sobre o bajo el punto de corte en las cinco áreas del
desarrollo infantil evaluadas y comparación de los puntajes promedio obtenidos en
niños/as chilenos/as ingresados a salas cuna antes y después de los seis meses de
edad.
0.6
0.4
0.2
0
-0.2
-0.4
-0.6
C
MG MF RP
S
antes 6pm 0.33 -0.15 -0.49 -0.34 -0.24
después 6m 0.31 -0.08 -0.08 0.3 0.46
G
*
G
*
*p