Untitled - Fundación Superación de la Pobreza

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Tabla 1
Características sociodemográficas de los tres grupos de participantes:
alemanas y chilenas con hijos/as con y sin asistencia a salas cuna
CARACTERISTICAS
SOCIODEMOGRAFICAS
Chile c/ sala cuna
N=40
M= Promedio, DE=Desviación estándar
Fuente: Elaboración Propia.
Los criterios de inclusión considerados
para el estudio fueron nacionalidad
chilena o alemana, respectivamente, para
madres e hijos(as); residir en alguna de
las comunas señaladas (La Granja, La
Pintana o La Florida) en Chile o en los alrededores
de Heidelberg, Alemania; pertenecer
a los grupos de menores ingresos
en cada país, e integrar una familia
monoparental a cargo de la madre con un
hijo(a) entre 3 y 15 meses de edad. Los
criterios de exclusión fueron la presencia
de alguna patología física y/o psiquiátrica
diagnosticada en alguno de los miembros
de la díada al momento de la evaluación.
Las madres aceptaron participar
voluntariamente en el estudio y firmaron
previamente una carta de consentimiento
informado de acuerdo con las exigencias
éticas de cada país.
Chile s/ sala cuna
N=40
3.3. instrumentos
Alemania
N=41
Edad niños (meses) M=10.49 DE=3.2 M=10.02 DE=2.6 M=5.2 DE=1.8
Género infantil 15 femenino 62.5% 24 femenino 60% 17 femenino 41.5%
Posición de nacimiento
1º 19 47.5%
2º 14 35%
3º 5 12.5%
≥4º 2 5%
1º 20 50%
2º 8 35%
3º 10 25%
≥4º 2 5%
1º 27 65.9%
2º 10 24.4%
3º 1 2.4%
≥4º 3 7.3%
Edad madres M=26.6 DE=8.39 M=24.5 DE=6.24 M=29.7 DE=7.2
Años de educación formal
Número de personas que
componen el hogar
13 5 12.5%
2 1 2.5%
3 9 22.5%
4 5 15.5%
5 9 22.5%
6 3 7.5%
≥7 13 32.5%
13 0 0%
2 0 0%
3 1 2.5%
4 7 17.5%
5 11 27.7%
6 6 15.0%
≥7 15 37.5%
13 12 29.3%
2 23 56.0%
3 14 34.1%
4 1 2.4%
5 2 4.9%
6 1 2.4%
≥7 0 0%
3.3.1. índice experimental de relación
niño-adulto: cAre-index (crittenden,
2006)
Es un método de evaluación de la interacción
infante-adulto en condiciones
no amenazantes, basado en la teoría del
apego y desarrollado por Patricia Crittenden.
El procedimiento de evaluación consiste
en 3 a 5 minutos de grabación de
video de interacción de juego libre entre
el adulto y el niño. El sistema de codificación
se basa en dos constructos diádicos
principales, la sensibilidad del adulto a
las señales del niño(a) y la cooperación
del niño(a) con el adulto. La interacción
del adulto y del niño(a) se codifica de
acuerdo con siete variables: expresión facial,
expresión verbal, posición y contacto
del cuerpo y expresión de afecto, contingencias
de toma de turnos, control y elección
de la actividad. Las cuatro primeras
variables definen los aspectos afectivos
de la interacción y las tres últimas los
aspectos cognitivos de esta. El adulto y
el niño(a) son evaluados por separado
en relación con cada uno de estos siete
aspectos del comportamiento de interacción.
Cada una de estas siete variables
puede ser puntuada con dos puntos, con
un total máximo de 14.
Existen tres descriptores específicos
para el adulto, “sensible”, “controlador”
y “no responsivo”, y cuatro descriptores
para el infante, “cooperativo”, “difícil”,
“compulsivo” y “pasivo”.
Crittenden define una escala de sensibilidad
diádica que va desde 0 a 14
puntos, en que 0-4 indica “riesgo”, 5-6
“inepto o inadecuado”, 7-10 “adecuado”
y 11-14 “sensible”. En el presente estudio
estos criterios se utilizan para evaluar la
calidad de la interacción. Las codificaciones
de los videos fueron realizadas por
personas entrenadas en Chile y en Alemania
por la autora del instrumento.
3.3.2. escala de depresión posnatal de
edimburgo
Es un instrumento de tamizaje, autoadministrado,
desarrollado para la detección
de síntomas depresivos en mujeres
con hijos(as) recientemente nacidos.
Los puntajes van de 0 a 30, de manera
que un mayor puntaje indica mayor presencia
de sintomatología depresiva. Se
utilizó la versión validada en Chile (Jadresic,
Araya y Jara, 1995), que presenta un
punto de corte de 10.
3.3.3. índice de estrés parental, versión
abreviada (Abidin, 1995)
Este cuestionario, que evalúa el estrés
de la madre o cuidador en relación a
su rol, puede aplicarse desde el mes de
edad del niño. La forma abreviada (PSI-
SF), utilizada en este estudio, cuenta con
tres subescalas: estrés parental, interacción
disfuncional padres-niños y percepción
del niño como difícil.
3.3.4. Batería multidimensional de
cuestionarios culturales (freund, et al.,
2012)
Se usó la versión desarrollada en Heidelberg,
Alemania, traducida al español y
recientemente aplicada en población chilena
(Olhaberry, et al., 2011). La batería
está compuesta por las siguientes cuatro
escalas:
• Escala de construcción del self
(SCS): creada por Singelis (1994), está
compuesta por 30 ítems, de los cuales 15
miden independencia en la construcción
del self y 15 interdependencia.
• Escala de ideología de roles sexuales
(SRIS): desarrollada por Kalin y Tilby
(1978), considera las creencias acerca
de las características de género y las
conductas adecuadas para hombres y
mujeres en un continuo que va desde lo
tradicional hacia lo igualitario.
• Escala de estrictez/laxitud de las normas,
versión social (TLS-S): desarrollada
por Gelfandm, et al. (2007), explora en
seis ítems la estrictez o laxitud con que
las normas sociales son percibidas y la
medida en que se tolera su desviación.
Los puntajes más altos indican mayor estrictez
en las normas sociales.
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