Bloque 5 - Secundaria SM

Estas direcciones
de Internet son
opciones de
consulta:
Los niños y los
medios. Publicidad:
adolescentes
http://www.pbs.
org/parents/
childrenandmedia/
spanish/ads-teens.html
Valores en la
comunicación
publicitaria para
jóvenes
http://www.fad.
es/sala_lectura/
jovenesypublicidad.pdf
Figura 5.9 Exponer frente
al grupo los resultados de
su investigación les permite
adquirir experiencia para
hablar en público.
También deben examinar los hábitos de las personas consumistas: ¿Cuántos jóvenes de
secundaria fuman motivados por la publicidad que ven en los medios? ¿Cuántos compran
la marca que más se publicita o la que tiene los anuncios más llamativos? ¿Cuánto dinero
gastan en la compra de cigarros o refrescos? Estas y otras preguntas que ustedes formulen
les permitirán definir los métodos de investigación más adecuados para su proyecto.
Por el momento, estarán listos para determinar la división del trabajo.
Recuerden que la forma como ustedes puedan estructurar sus conclusiones y la presentación
de los resultados será fundamental, pues mostrará al grupo y a su comunidad el
efecto de la publicidad en los hábitos individuales y sociales de consumo, respecto de los
cuales debemos asumir mayor conciencia y responsabilidad.
De hecho, es muy importante que desde el inicio definan cómo quieren dar a conocer los
resultados de su trabajo. Por ejemplo, si optan por una obra de teatro o sociodrama, deberán
prever que se necesitan invitaciones, vestuario, quizá efectos especiales, un lugar
más o menos grande que de preferencia cuente con un escenario, iluminación, sonido, la
elaboración de un guion, etcétera.
Elaboren materiales que puedan exponer en grupo o publicar en su comunidad para dar a
conocer en su escuela o en su localidad las aportaciones más relevantes de su estudio.
Posteriormente, efectúen su autoevaluación, para identificar los aprendizajes logrados
y los avances alcanzados como consecuencia del desarrollo de este proyecto y reconocer
la magnitud del reto que desarrollaron, sus logros y las complicaciones que afrontaron en
la ejecución de su proyecto (figura 5.9).
Además de la autoevaluación, promuevan en el grupo una retroalimentación que les
permita conocer la opinión de sus compañeros. Recuerden que esta deberá hacerse en un
marco de cordialidad y respeto, y que su objetivo es resaltar tanto aciertos como errores.
Asimismo, es un buen momento para hacer un pequeño convivio para festejar el término
del proyecto. Pueden reunirse en el mismo salón de clases para felicitarse y tener un
poco de esparcimiento.
Entre todos pueden hacer una cooperación, ya sea en especie (aguas de sabores, sándwiches,
galletas, palomitas de maíz, etc.) o monetaria para comprar algún refrigerio sencillo.
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