Bloque 5 - Secundaria SM

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APRENDIZAJES
ESPERADOS
Biodiversidad y sustentabilidad
• Plantearé preguntas pertinentes que favorecen la integración de los contenidos estudiados
durante el curso.
• Plantearé estrategias diferentes y elegiré la más conveniente de acuerdo con mis posibilidades para atender la
resolución de situaciones problemáticas.
• Generaré productos, soluciones y técnicas con imaginación y creatividad.
• Participaré en la organización de foros para difundir resultados del proyecto.
No importa que vivas en una ciudad enorme o en una comunidad pequeña, las actividades
que efectúas a diario como el consumo de productos básicos, el uso de medios de
transporte, la generación de los residuos domésticos e industriales y, por consiguiente, la
contaminación del suelo, del agua y del aire siempre afectan el medio ambiente (figura 5.4).
Al respecto surgen muchas preguntas.
• ¿Qué programas y políticas existen para el cuidado
de la biodiversidad a escala mundial, regional, nacional
y local?
• ¿Quién determina un área natural protegida?
• ¿Qué ocurre si alguien vive en un ANP?
• ¿Cuáles son las consecuencias para quienes violan
esas áreas?
• ¿Qué especies están en peligro de extinción en la
región donde vivo o en México?
• ¿Cómo puede afectar esa extinción a la biodiversidad?
• ¿Podemos actuar de manera individual para cuidar
la biodiversidad? ¿Cómo?
Con esta reflexión iniciaremos la primera propuesta
de proyecto:
• ¿Por qué es importante conocer y valorar la biodiversidad
de nuestra región, entidad y país? ¿Qué
acciones se realizan en el país para conservar la
biodiversidad?
El tema nos permite indagar hasta dónde nuestro país está comprometido con la salvaguarda
de la biodiversidad y cuál es la actitud individual que asumimos al respecto.
Todos los días escuchamos información sobre la pérdida de biodiversidad en el mundo,
pero pocas veces centramos la atención en lo que pasa en México y en conocer qué acciones
se implementan en el país para proteger su biodiversidad y para saber cómo podemos
participar todos en ello (figura 5.5).
Para abordar un asunto como este se requiere primero obtener aquella información que
sea fundamental. En esta fase, la documentación del tema servirá para conocer los datos
principales, de los cuales se deriven nuevas interrogantes. Para ello, es útil recurrir a fuentes
de información bibliográficas, interpersonales, institucionales, empresariales o gubernamentales
como la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales, que respaldan
la protección y el cuidado de la biodiversidad. Asimismo, pueden acudir con especialistas
en el tema, personal de las áreas naturales protegidas que se encuentren cerca de su
localidad, y consultar reglamentos ambientales e Internet. Si viven en el campo, pueden
acudir al comisariado ejidal, a alguna delegación de la Sagarpa, del Instituto Nacional de
Figura 5.4 La basura que
se genera en una ciudad
tarde o temprano daña los
ambientes naturales.