4. la intervención en grupo: técnicas de trabajo. - PHP Webquest

Unidad Didáctica: La intervención en grupo
en ese momento se siente, ya que no es exactamente una matización
acertada de la representación y del papel que le corresponde.
-Esta técnica ayuda tanto a los protagonistas y al auditorio a tomar conciencia
de los bloqueos emocionales que se oponen a una solución. Es eficaz para
examinar el grado de adecuación de un rol a una profesión determinada.
6.- Cambio de papeles.-
-El protagonista adopta el papel de su antagonista. Consiste en cambiar el rol
jugando con el interlocutor. Por ejemplo, el profesor se convierte en alumno y
éste en profesor.
-Las deformaciones de la personalidad del otro se sacan así a la luz y pueden
ser exploradas y corregidas en el transcurso de la acción y de esta manera
aparecerán nuevas soluciones.
-Esta técnica es especialmente efectiva para ayudar a los discentes a entender
y enfrentarse con prejuicios derivados de diferencias y a estereotipos sociales,
sexuales, raciales, minorías y para ajustarse y adaptarse a roles futuros.
7.- Tienda Mágica.-
-El grupo se pone frente al propietario de una tienda mágica. El tendero puede
ser un miembro del grupo, un yo auxiliar o el formador. En esta confrontación
el tendero ofrece al grupo algo que éste pueda desear para el futuro y pide
como pago algo que el grupo estima valioso (tiempo libre, comodidad, alto
nivel de vida, etc.). Esto pone al grupo ante un dilema y normalmente
ocasiona una inmediata introspección. El resultado de la confrontación es
una aceptación o rechazo del trazo o la impotencia de los clientes para
tomar una decisión.
-Esta técnica es especialmente útil en la predicción de consecuencias de
decisiones profesionales, de nuevos estilos de vida, para la elaboración de
alternativas de acción y evaluación de alternativas de decisiones.
8.- Silla alta y silla vacante.-
-En esta técnica se coloca una silla desocupada en medio del escenario. El
protagonista realiza la sesión imaginando que el enemigo está sentado en la
silla vacía e interactúa con ella. Se pueden cambiar los roles y poner en la silla
cualquier otra persona imaginaria o ausente.
-Es eficaz para ayudar a los grupos faltos de confianza y para buscar medios de
ayuda a los individuos faltos de confianza en sí mismos.
-En la técnica de la silla alta se coloca una sobre una caja o tarima, a fin de
que esté el protagonista que se siente en ella en un plano más alto que el
resto.
-Es útil para ayudar a adquirir sentimientos de poder necesarios para
enfrentarse a situaciones extrañas con efectividad.
9.- Red mágica.-
-A un grupo de voluntarios (cinco) se les proporciona la red. Se trata de crear
con ella una atmósfera un tanto mágica. Los protagonistas imaginan que han
sido transportados por la red al futuro y se les pide que indiquen sus roles
futuros. Tras ello el coordinador plantea al grupo un problema y pide al
auditorio que se confeccione un relato en el que éste se solucione, usando los
personajes que han sido transformados por la red mágica. Posteriormente un
relato designado por el grupo, provisto también de una red pero diferente a
la de los otros protagonistas, narra la acción y simultáneamente los actores la
van mimando.
-Esta técnica es útil para estudiar problemas de futuro.
José Tejada Fernández, CIFO, 2004 53