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4. la intervención en grupo: técnicas de trabajo. - PHP Webquest

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APLICACIONES<br />

Unidad Didáctica: La <strong>interv<strong>en</strong>ción</strong> <strong>en</strong> <strong>grupo</strong><br />

5. SITUACIONES EDUCATIVAS DE APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE<br />

GRUPO<br />

Este apartado, <strong>de</strong>dicado a <strong>la</strong> ejemplificación <strong>de</strong> situaciones educativas<br />

<strong>de</strong> aplicación <strong>de</strong> <strong>técnicas</strong> <strong>de</strong> <strong>grupo</strong>, pret<strong>en</strong><strong>de</strong> mostrar toda una serie <strong>de</strong><br />

situaciones educativas <strong>en</strong> <strong>la</strong>s que hemos implicado <strong>técnicas</strong> <strong>de</strong> <strong>trabajo</strong><br />

<strong>en</strong> <strong>grupo</strong>.<br />

Int<strong>en</strong>tamos con ello ilustrar difer<strong>en</strong>tes y variadas posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />

aplicación <strong>de</strong> cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s <strong>técnicas</strong> <strong>de</strong>scritas anteriorm<strong>en</strong>te. Aunque<br />

nos c<strong>en</strong>tramos exclusivam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el ámbito no formal, no cabe duda <strong>de</strong>l<br />

pot<strong>en</strong>cial educativo-formativo <strong>en</strong> otros ámbitos <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación.<br />

Al efecto, se especifica mínimam<strong>en</strong>te <strong>la</strong> situación educativa<br />

(caracterización), formu<strong>la</strong>ndo objetivos que se pret<strong>en</strong>d<strong>en</strong>, estableci<strong>en</strong>do<br />

<strong>la</strong>s características <strong>de</strong>l <strong>grupo</strong>, así como el tiempo y <strong>la</strong> organización y<br />

recursos implicados <strong>en</strong> ello.<br />

Estas situaciones, aunque exist<strong>en</strong> un sinfín, son ejemplos extraídos <strong>de</strong><br />

nuestra práctica. A<strong>de</strong>más, hay que t<strong>en</strong>er pres<strong>en</strong>te incluso que <strong>en</strong> algunas<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong>s situaciones pres<strong>en</strong>tadas cabe también <strong>la</strong> implicación <strong>de</strong> otras<br />

<strong>técnicas</strong> susceptibles <strong>de</strong> aplicación y capaces, por tanto, <strong>de</strong> propiciar <strong>la</strong><br />

consecución <strong>de</strong> los objetivos p<strong>la</strong>nteados.<br />

En todo caso, hay que recordar nuevam<strong>en</strong>te que lo importante no es<br />

tanto <strong>la</strong> situación, sino los objetivos, características <strong>de</strong>l <strong>grupo</strong>, tiempo y<br />

organización, son <strong>la</strong>s c<strong>la</strong>ves para <strong>de</strong>cidir <strong>la</strong> técnica <strong>de</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>en</strong> <strong>grupo</strong><br />

José Tejada Fernán<strong>de</strong>z, CIFO, 2004 73

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