Proyecto Educativo Nacional al 2021 - Ministerio de Educación
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<strong>Proyecto</strong> <strong>Educativo</strong> <strong>Nacion<strong>al</strong></strong> <strong>al</strong> <strong>2021</strong><br />
POLÍTICA 2.2.<br />
58 SEGUNDA PARTE<br />
d. Provisión garantizada, en contextos bilingües, <strong>de</strong> una educación inici<strong>al</strong> que enseñe a los niños en su lengua<br />
materna y los familiarice con el castellano.<br />
e. Ev<strong>al</strong>uaciones externas periódicas y apropiadas a la edad, <strong>de</strong> las competencias soci<strong>al</strong>es, cognitivas y comunicacion<strong>al</strong>es<br />
<strong>de</strong> los niños <strong>de</strong> 5 años, así como <strong>de</strong> sus capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> movimiento y dominio corpor<strong>al</strong>.<br />
f. Atención integr<strong>al</strong> en <strong>al</strong>imentación (<strong>de</strong>sayunos y <strong>al</strong>muerzos), en s<strong>al</strong>ud y en <strong>de</strong>sarrollo psicológico a los niños <strong>de</strong> cada<br />
establecimiento público <strong>de</strong> educación inici<strong>al</strong>.<br />
g. Implementación <strong>de</strong> ambientes <strong>de</strong> trabajo y recreación para los niños, con inclusión <strong>de</strong> áreas ver<strong>de</strong>s a<strong>de</strong>cuadas en<br />
todos los centros <strong>de</strong> educación inici<strong>al</strong>.<br />
Univers<strong>al</strong>izar el acceso a una educación secundaria <strong>de</strong> c<strong>al</strong>idad<br />
Numerosos adolescentes no pue<strong>de</strong>n asistir a la secundaria, completarla o terminarla en la edad que les correspon<strong>de</strong><br />
porque no hay colegios en su loc<strong>al</strong>idad o porque necesitan generar ingresos, opción que la institución escolar<br />
en las condiciones habitu<strong>al</strong>es no se lo permite. Esta re<strong>al</strong>idad es particularmente grave puesto que cinco <strong>de</strong> cada<br />
diez <strong>al</strong>umnos a la vez estudian y trabajan. Esta política busca ampliar el acceso <strong>de</strong> los adolescentes a la educación<br />
secundaria y retenerlos hasta que terminen, ofreciéndoles una educación seria y <strong>de</strong> c<strong>al</strong>idad, sobre todo a la población<br />
juvenil <strong>de</strong> las zonas rur<strong>al</strong>es y <strong>de</strong> mayor pobreza.<br />
PRINCIPALES MEDIDAS<br />
a. Ampliación y fort<strong>al</strong>ecimiento planificados <strong>de</strong> la cobertura <strong>de</strong> educación secundaria, priorizando la población no<br />
atendida <strong>de</strong> las zonas rur<strong>al</strong>es y en extrema pobreza, y efectuando campañas anu<strong>al</strong>es <strong>de</strong> matrícula plena y oportuna.<br />
b. Construcción <strong>de</strong> loc<strong>al</strong>es escolares pertinentes a cada re<strong>al</strong>idad sociocultur<strong>al</strong> y geográfica, empezando por la ampliación<br />
<strong>de</strong> los loc<strong>al</strong>es <strong>de</strong> las escuelas rur<strong>al</strong>es, para ofrecer 1.º y 2.º año <strong>de</strong> secundaria y para asegurar la polidocencia.<br />
c. Plan <strong>de</strong> equipamiento <strong>de</strong> los colegios secundarios con pertinencia a las exigencias <strong>de</strong> los aprendizajes que se<br />
<strong>de</strong>ben garantizar e incluyendo recursos tecnológicos apropiados y cultur<strong>al</strong>mente pertinentes, así como equipos<br />
que permitan el dominio <strong>de</strong> las Tecnologías <strong>de</strong> Información y Comunicación (TIC).<br />
d. Aplicación continua y sistemática <strong>de</strong> mod<strong>al</strong>ida<strong>de</strong>s flexibles (educación a distancia, educación en <strong>al</strong>ternancia y<br />
otras) que respondan con c<strong>al</strong>idad y pertinencia a las condiciones re<strong>al</strong>es <strong>de</strong> vida, cultura y trabajo en zonas rur<strong>al</strong>es,<br />
enfaticen el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> competencias productivas, empren<strong>de</strong>doras y <strong>de</strong> ciudadanía, y que puedan ser replicadas.<br />
e. Atención integr<strong>al</strong> en <strong>al</strong>imentación, s<strong>al</strong>ud y <strong>de</strong>sarrollo psicológico a todos los estudiantes a través <strong>de</strong> programas<br />
distrit<strong>al</strong>es gestionados por los gobiernos loc<strong>al</strong>es.