Proyecto Educativo Nacional al 2021 - Ministerio de Educación

La educación que queremos para el Perú
POLÍTICA 6.2.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
Resultados y políticas
• La comunicación —incluyendo la lectura comprensiva y la expresión escrita con diversos tipos de textos y
en diversas situaciones.
• Las matemáticas —incluyendo el razonamiento lógico— y las ciencias —incluyendo la relación con el ambiente.
• La ciudadanía —incluyendo el sentimiento de pertenencia, el conocimiento y la valoración de normas; y
prácticas de convivencia, integración y respeto por las diferencias.
• El desarrollo personal —en dimensiones vinculadas con la autonomía, la autoestima, la comprensión de sí
mismo, la expresión estética, el cuidado y desarrollo del cuerpo, la psicomotricidad y la conducta moral.
• En el caso de los niños de 4 y 5 años, priorizar sus competencias sociales, cognitivas y comunicacionales,
y sus capacidades de movimiento y dominio corporal.
Ampliar, mejorar e institucionalizar las evaluaciones nacionales de logros de aprendizaje escolar
Esta política busca ampliar las evaluaciones del rendimiento escolar que se han venido aplicando en el país a fin
de otorgarles mayor cobertura curricular y representatividad regional o local y obtener un mayor aprovechamiento
efectivo de sus resultados en todo el país.
PRINCIPALES MEDIDAS
a. Continuación y ampliación de la cobertura curricular y poblacional de las evaluaciones nacionales del rendimiento
escolar y generación de mecanismos que aseguren su aprovechamiento para el mejoramiento de la enseñanza
y la gestión de la educación básica pública y privada, con especial énfasis en el uso inmediato de los resultados
para mejorar la educación en los primeros grados de primaria.
b. Puesta en marcha del Instituto Peruano de Acreditación, Evaluación y Certificación de Calidad de la
Educación Básica (IPEBA) como organismo responsable de evaluar aprendizajes en educación básica, avanzando
hacia evaluaciones con representatividad regional y local con la frecuencia necesaria y haciendo uso de la
experiencia acumulada en la actual Unidad de Medición de la Calidad del Ministerio de Educación.
c. Difusión regular de los resultados de estas evaluaciones en todas las instancias de gestión del sistema educativo,
gobiernos regionales y ciudadanía, estableciendo mecanismos regulares de entrega y aprovechamiento eficaz
de los resultados a los centros educativos y a todos los niveles de responsabilidad pedagógica, institucional y política
regional y local para mejorar las decisiones de política y su rendición de cuentas ante la sociedad.
Una respuesta integral, el Proyecto Educativo Nacional
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