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Primer grado - Secretaría de Educación Jalisco

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Guía <strong>de</strong> materiales para Formación<br />

Cívica y Ética<br />

Estructura general <strong>de</strong>l programa <strong>de</strong> estudios<br />

El programa <strong>de</strong> la asignatura <strong>de</strong> Formación Cívica y Ética en cada <strong>grado</strong> escolar se divi<strong>de</strong> en cinco unida<strong>de</strong>s.<br />

Cada unidad promueve el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> dos <strong>de</strong> las ocho competencias. En el caso <strong>de</strong> la Unidad I<br />

se promueve el conocimiento y cuidado <strong>de</strong> sí mismo, así como el sentido <strong>de</strong> pertenencia a la comunidad,<br />

a la nación y a la humanidad; en la Unidad II, autorregulación y ejercicio responsable <strong>de</strong> la libertad y<br />

apego a la legalidad y sentido <strong>de</strong> justicia; en la Unidad III, respeto y aprecio <strong>de</strong> la diversidad y sentido<br />

<strong>de</strong> pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad; en la Unidad IV, apego a la legalidad y<br />

sentido <strong>de</strong> justicia y comprensión y aprecio por la <strong>de</strong>mocracia y en la Unidad V, manejo y resolución <strong>de</strong><br />

conflictos, así como participación social y política.<br />

Grado Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad V<br />

1°<br />

2°<br />

3°<br />

4°<br />

5°<br />

6°<br />

Me conozco<br />

y me cuido.<br />

Niñas y niños<br />

crecen y<br />

se cuidan.<br />

Niñas<br />

y niños<br />

cuidadosos,<br />

prevenidos y<br />

protegidos.<br />

Niñas y<br />

niños cuidan<br />

<strong>de</strong> su salud<br />

e integridad<br />

personal.<br />

Niñas y<br />

niños que<br />

construyen<br />

su i<strong>de</strong>ntidad<br />

y previenen<br />

riesgos.<br />

De la niñez<br />

a la adolescencia.<br />

Me expreso,<br />

responsabilizo y<br />

aprendo a <strong>de</strong>cidir.<br />

Mis responsabilida<strong>de</strong>s<br />

y límites.<br />

Aprendo a expresar<br />

emociones,<br />

establecer metas<br />

y cumplir con<br />

acuerdos.<br />

El ejercicio <strong>de</strong><br />

mi libertad y<br />

el respeto a los<br />

<strong>de</strong>rechos propios<br />

y ajenos.<br />

Niñas y niños que<br />

apren<strong>de</strong>n a ser<br />

libres, autónomos<br />

y justos.<br />

Tomar <strong>de</strong>cisiones<br />

conforme a principios<br />

éticos para<br />

un futuro mejor.<br />

Conozco y<br />

respeto a las<br />

personas que<br />

me ro<strong>de</strong>an.<br />

Todos necesitamos<br />

<strong>de</strong> todos.<br />

El cuidado <strong>de</strong>l<br />

ambiente y el<br />

aprecio a nuestra<br />

diversidad<br />

cultural.<br />

México: un país<br />

diverso y plural.<br />

Niñas y niños<br />

que trabajan<br />

por la equidad,<br />

contra la discriminación<br />

y por<br />

el cuidado <strong>de</strong>l<br />

medio.<br />

Los <strong>de</strong>safíos <strong>de</strong><br />

las socieda<strong>de</strong>s<br />

actuales.<br />

Construimos<br />

reglas para vivir y<br />

convivir.<br />

Normas y reglas<br />

para la convivencia<br />

armónica.<br />

Leyes que regulan<br />

la convivencia<br />

y protegen nuestros<br />

<strong>de</strong>rechos.<br />

México: un país<br />

regulado por<br />

leyes.<br />

Vida y gobierno<br />

<strong>de</strong>mocráticos.<br />

Los pilares <strong>de</strong>l<br />

gobierno <strong>de</strong>mocrático.<br />

Dialogamos para<br />

resolver diferencias<br />

y mejorar<br />

nuestro entorno.<br />

Construir acuerdos<br />

y solucionar<br />

conflictos.<br />

Apren<strong>de</strong>mos a<br />

organizarnos y a<br />

resolver conflictos.<br />

Participación ciudadana<br />

y convivencia<br />

pacífica.<br />

La solución <strong>de</strong><br />

conflictos con apego<br />

a los <strong>de</strong>rechos<br />

humanos y sin<br />

violencia.<br />

Acontecimientos<br />

naturales y sociales<br />

que <strong>de</strong>mandan<br />

la participación<br />

ciudadana.<br />

4

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