Primer grado - Secretaría de Educación Jalisco
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Guía <strong>de</strong> materiales para Formación<br />
Cívica y Ética<br />
Estructura general <strong>de</strong>l programa <strong>de</strong> estudios<br />
El programa <strong>de</strong> la asignatura <strong>de</strong> Formación Cívica y Ética en cada <strong>grado</strong> escolar se divi<strong>de</strong> en cinco unida<strong>de</strong>s.<br />
Cada unidad promueve el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> dos <strong>de</strong> las ocho competencias. En el caso <strong>de</strong> la Unidad I<br />
se promueve el conocimiento y cuidado <strong>de</strong> sí mismo, así como el sentido <strong>de</strong> pertenencia a la comunidad,<br />
a la nación y a la humanidad; en la Unidad II, autorregulación y ejercicio responsable <strong>de</strong> la libertad y<br />
apego a la legalidad y sentido <strong>de</strong> justicia; en la Unidad III, respeto y aprecio <strong>de</strong> la diversidad y sentido<br />
<strong>de</strong> pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad; en la Unidad IV, apego a la legalidad y<br />
sentido <strong>de</strong> justicia y comprensión y aprecio por la <strong>de</strong>mocracia y en la Unidad V, manejo y resolución <strong>de</strong><br />
conflictos, así como participación social y política.<br />
Grado Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad V<br />
1°<br />
2°<br />
3°<br />
4°<br />
5°<br />
6°<br />
Me conozco<br />
y me cuido.<br />
Niñas y niños<br />
crecen y<br />
se cuidan.<br />
Niñas<br />
y niños<br />
cuidadosos,<br />
prevenidos y<br />
protegidos.<br />
Niñas y<br />
niños cuidan<br />
<strong>de</strong> su salud<br />
e integridad<br />
personal.<br />
Niñas y<br />
niños que<br />
construyen<br />
su i<strong>de</strong>ntidad<br />
y previenen<br />
riesgos.<br />
De la niñez<br />
a la adolescencia.<br />
Me expreso,<br />
responsabilizo y<br />
aprendo a <strong>de</strong>cidir.<br />
Mis responsabilida<strong>de</strong>s<br />
y límites.<br />
Aprendo a expresar<br />
emociones,<br />
establecer metas<br />
y cumplir con<br />
acuerdos.<br />
El ejercicio <strong>de</strong><br />
mi libertad y<br />
el respeto a los<br />
<strong>de</strong>rechos propios<br />
y ajenos.<br />
Niñas y niños que<br />
apren<strong>de</strong>n a ser<br />
libres, autónomos<br />
y justos.<br />
Tomar <strong>de</strong>cisiones<br />
conforme a principios<br />
éticos para<br />
un futuro mejor.<br />
Conozco y<br />
respeto a las<br />
personas que<br />
me ro<strong>de</strong>an.<br />
Todos necesitamos<br />
<strong>de</strong> todos.<br />
El cuidado <strong>de</strong>l<br />
ambiente y el<br />
aprecio a nuestra<br />
diversidad<br />
cultural.<br />
México: un país<br />
diverso y plural.<br />
Niñas y niños<br />
que trabajan<br />
por la equidad,<br />
contra la discriminación<br />
y por<br />
el cuidado <strong>de</strong>l<br />
medio.<br />
Los <strong>de</strong>safíos <strong>de</strong><br />
las socieda<strong>de</strong>s<br />
actuales.<br />
Construimos<br />
reglas para vivir y<br />
convivir.<br />
Normas y reglas<br />
para la convivencia<br />
armónica.<br />
Leyes que regulan<br />
la convivencia<br />
y protegen nuestros<br />
<strong>de</strong>rechos.<br />
México: un país<br />
regulado por<br />
leyes.<br />
Vida y gobierno<br />
<strong>de</strong>mocráticos.<br />
Los pilares <strong>de</strong>l<br />
gobierno <strong>de</strong>mocrático.<br />
Dialogamos para<br />
resolver diferencias<br />
y mejorar<br />
nuestro entorno.<br />
Construir acuerdos<br />
y solucionar<br />
conflictos.<br />
Apren<strong>de</strong>mos a<br />
organizarnos y a<br />
resolver conflictos.<br />
Participación ciudadana<br />
y convivencia<br />
pacífica.<br />
La solución <strong>de</strong><br />
conflictos con apego<br />
a los <strong>de</strong>rechos<br />
humanos y sin<br />
violencia.<br />
Acontecimientos<br />
naturales y sociales<br />
que <strong>de</strong>mandan<br />
la participación<br />
ciudadana.<br />
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