Primer grado - Secretaría de Educación Jalisco
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54<br />
Contenidos<br />
<strong>Educación</strong> Física<br />
Adquisición <strong>de</strong> confianza<br />
en sí mismo y sus posibilida<strong>de</strong>s<br />
motrices.<br />
Bloque II<br />
Materiales <strong>de</strong> apoyo<br />
Impresos Audiovisuales Informáticos<br />
Bringham, Carolina (2005)<br />
Maravillas a la vista:<br />
cuerpo humano, México,<br />
SEP/SN Ediciones, Libros<br />
<strong>de</strong>l Rincón.<br />
“Convivimos y nos diferenciamos”<br />
Propósito:<br />
• Comprendan que cada alumno-compañero es diferente a los <strong>de</strong>más, piensa, siente y se expresa<br />
distinto; esa diferencia les permite reconocer mejor sus posibilida<strong>de</strong>s, habilida<strong>de</strong>s, modos <strong>de</strong><br />
enten<strong>de</strong>r a los <strong>de</strong>más y al contexto don<strong>de</strong> se encuentran.<br />
Competencia:<br />
•<br />
Expresión y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>strezas motrices.<br />
Contenidos<br />
I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> las<br />
diferencias que hacen <strong>de</strong><br />
cada persona una entidad<br />
distinta, original y autónoma.<br />
Comprobación <strong>de</strong> las<br />
diferencias físicas y<br />
actitudinales entre sus<br />
compañeros, a partir <strong>de</strong> la<br />
observación directa.<br />
Integración <strong>de</strong> los alumnos<br />
a través <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> colaboración.<br />
Adquisición <strong>de</strong> la conciencia<br />
<strong>de</strong> su cuerpo.<br />
Exploración <strong>de</strong> lo que<br />
es posible hacer con el<br />
movimiento mediante<br />
formas jugadas, mejorando<br />
su equilibrio estático y<br />
dinámico, su orientación<br />
espacial y sobre todo su<br />
coordinación motriz.<br />
Sienten y registren información<br />
acerca <strong>de</strong>l estado<br />
<strong>de</strong> su cuerpo y valoren<br />
sus <strong>de</strong>sempeños motrices<br />
relacionándolos con su<br />
condición <strong>de</strong> persona.<br />
Materiales <strong>de</strong> apoyo<br />
Impresos Audiovisuales Informáticos<br />
Manning, Mick y Gaström,<br />
Brita (2004), Mi primer<br />
libro <strong>de</strong> ciencias, México,<br />
SEP/Everest, Libros <strong>de</strong>l<br />
Rincón.<br />
El trabajo en equipo en el <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s y actitu<strong>de</strong>s<br />
cívicas (2000), México, SEP (La<br />
Enseñanza <strong>de</strong>…en la Escuela<br />
Secundaria).<br />
Vocalización y repertorio para<br />
el primer ciclo (1996), México,<br />
SEP (Cantemos Juntos).<br />
Segundo ciclo (1996), México,<br />
SEP (Cantemos Juntos).<br />
Música tradicional <strong>de</strong> México<br />
y otros países (1996), México,<br />
SEP (Disfruta y Apren<strong>de</strong> Música<br />
para la Escuela Primaria).<br />
Enciclomedia.<br />
5º <strong>grado</strong>.<br />
Ciencias Naturales<br />
Lección 21<br />
“Especies e individuos,<br />
semejanzas y dife<br />
rencias”.<br />
Enciclomedia<br />
6º <strong>grado</strong>.<br />
Ciencias Naturales<br />
“¿Cómo somos?”.<br />
Enciclomedia<br />
5º <strong>grado</strong><br />
Ciencias Naturales<br />
Lección 3. “Vida en el<br />
campo y la ciudad”.<br />
Enciclomedia<br />
5º <strong>grado</strong><br />
Ciencias Naturales<br />
Lección 21. “Especies e<br />
individuos: semejanzas<br />
y diferencias”.
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