Tecnología (Libro para el Docente) - Región Educativa 11
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20<br />
Actividad Nº 2<br />
Elabore un listado lo más extenso posible con todos los instrumentos<br />
que usted conozca que sirven <strong>para</strong> medir <strong>el</strong> tiempo.<br />
Indique cuáles no se usan más.<br />
R<strong>el</strong>oj a cuarzo<br />
R<strong>el</strong>oj a péndulo<br />
R<strong>el</strong>oj a cuerda<br />
R<strong>el</strong>oj de arena<br />
R<strong>el</strong>oj de agua<br />
R<strong>el</strong>oj atómico<br />
R<strong>el</strong>oj solar<br />
Cronómetro<br />
Calendario solar<br />
Calendario lunar<br />
Averigüe si existen formas <strong>para</strong> medir <strong>el</strong> tiempo que no requieran<br />
de la escritura, y <strong>para</strong> qué se usan.<br />
En la presente actividad se pretende que <strong>el</strong> alumno enumere<br />
mecanismos formales de medición temporal.<br />
R<strong>el</strong>oj de arena.<br />
R<strong>el</strong>oj de agua.<br />
Se utilizan <strong>para</strong> medir intervalos de tiempo invariables e infraccionables.<br />
Actividad Nº 3<br />
Ventajas de los mapas<br />
No es de uso corriente<br />
No es de uso corriente<br />
No es de uso corriente<br />
No es de uso corriente<br />
No es de uso corriente<br />
No es de uso corriente<br />
• Cualquier persona puede acceder a <strong>el</strong>los.<br />
• Disponen de códigos de referencia resu<strong>el</strong>tos a partir de<br />
convenciones consensuadas socialmente, de manera tal<br />
que cualquier persona familiarizada con <strong>el</strong> código puede<br />
entenderlos y manipularlos.