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Tecnología (Libro para el Docente) - Región Educativa 11

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20<br />

Actividad Nº 2<br />

Elabore un listado lo más extenso posible con todos los instrumentos<br />

que usted conozca que sirven <strong>para</strong> medir <strong>el</strong> tiempo.<br />

Indique cuáles no se usan más.<br />

R<strong>el</strong>oj a cuarzo<br />

R<strong>el</strong>oj a péndulo<br />

R<strong>el</strong>oj a cuerda<br />

R<strong>el</strong>oj de arena<br />

R<strong>el</strong>oj de agua<br />

R<strong>el</strong>oj atómico<br />

R<strong>el</strong>oj solar<br />

Cronómetro<br />

Calendario solar<br />

Calendario lunar<br />

Averigüe si existen formas <strong>para</strong> medir <strong>el</strong> tiempo que no requieran<br />

de la escritura, y <strong>para</strong> qué se usan.<br />

En la presente actividad se pretende que <strong>el</strong> alumno enumere<br />

mecanismos formales de medición temporal.<br />

R<strong>el</strong>oj de arena.<br />

R<strong>el</strong>oj de agua.<br />

Se utilizan <strong>para</strong> medir intervalos de tiempo invariables e infraccionables.<br />

Actividad Nº 3<br />

Ventajas de los mapas<br />

No es de uso corriente<br />

No es de uso corriente<br />

No es de uso corriente<br />

No es de uso corriente<br />

No es de uso corriente<br />

No es de uso corriente<br />

• Cualquier persona puede acceder a <strong>el</strong>los.<br />

• Disponen de códigos de referencia resu<strong>el</strong>tos a partir de<br />

convenciones consensuadas socialmente, de manera tal<br />

que cualquier persona familiarizada con <strong>el</strong> código puede<br />

entenderlos y manipularlos.

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