Plan Nacional Decenal de Educación 2006 - 2016 - OEI

Formación, desarrollo profesional y
dignificación de los y las docentes y directivos docentes
Disensos
Disensos
PNDE
- Las condiciones específicas de grupos de docentes hacen incon
veniente un estatuto docente único, por ejemplo los indígenas.
- Teniendo en cuenta que el sector educativo cuenta con un
estatuto de profesionalización docente que es muy reciente,
es preferible que éste se desarrolle y se aplique antes de
estructurar un nuevo estatuto.
- La promulgación de la ley estatutaria no puede ser un propósito
del Plan. La Constitución de 1991 es clara y explícita en cuanto
al derecho a la educación y la responsabilidad del Estado, la
sociedad y la familia.
7. Adopción de un documento final del estatuto docente para ser
presentado, en forma consensuada, ante el poder legislativo para
su aprobación y posterior sanción.
No debe redactarse en términos de “crear un estatuto único” por
las siguientes razones:
La Corte Constitucional se ha pronunciado en el sentido del señalar
que los indígenas deberán tener un estatuto específico que
atienda sus particularidades culturales.
Los docentes cobijados por el Decreto 2277 no pueden verse
afectados por la pérdida de derechos. Un cambio en el estatuto
plantearía una “diferencia” con estos docentes, luego no podría,
por un tiempo, ser estatuto único.
Puede plantearse el objetivo en términos de revisar y ajustar el
Decreto Ley 1278/2002 de manera que defina un sistema de estímulos
e incentivos para los educadores, revisar el sistema sa-
Índice
Acerca del PNDE Capítulo 1
Capítulo 2 Capítulo 3
Capítulo 4
PNDE
Desafíos de la Educación en
Colombia
Garantías para el Cumplimiento
Pleno del Derecho a la
Educación en Colombia
Agentes
Educativos
Mecanismos de seguimiento,
evaluación y
participación del PNDE
Objetivos,
Metas y
Acciones