Escuelas que hacen escuela - OEI

· El INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL, de
Ecuador, que atiende a población con discapacidad
mental. Esta experiencia señala la importancia de un
trabajo interdisciplinario para abordar la problemática
de esta población y la necesidad de pensar el tema
de la educación para el trabajo desde la perspectiva
de la inclusión social. El Instituto busca generar
competencias para el trabajo en sus estudiantes, de
modo tal que éstos puedan acceder a condiciones de
vida digna con mayores niveles de autonomía y con
aceptación y receptividad por parte de las
comunidades de origen.
· El Programa ESCUELA Y CAFÉ, de Colombia, que
reconociendo el problema del sector cafetero
colombiano y la dinámica familiar, social y productiva
de su región, diseña un programa que, además de
desarrollar competencias para actuar en el nuevo
escenario de la ruralidad competitiva y en procesos
de industrialización, tecnificación y expansión
comercial, incide sobre las percepciones de los
estudiantes, sus padres y comunidades en relación
con la valoración del trabajo campesino.
· La ESCUELA DE CIRCO EL SAMÁN, de Colombia, que
abre sus puertas a jóvenes en situación de
vulnerabilidad para complementar su educación
desde lo no formal, brindándoles una formación que
les permite explorar opciones productivas no
tradicionales y, significativamente prometedoras,
como es el campo de los servicios comunitarios,
sociales y culturales.
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Aproximarse a las experiencias desde el punto de vista
de la equidad, muestra la importancia de trabajar alrededor
del proyecto de vida de los jóvenes y de la exploración