Escuelas que hacen escuela - OEI

prácticas y pasantías constituye también una ganancia para
la institución educativa en general, siempre que éstas sean
acompañadas por docentes o tutores de la escuela y que la
institución establezca los mecanismos necesarios para recoger,
procesar y difundir las experiencias obtenidas en estas prácticas
por parte de profesores y alumnos. Sólo así, convertida en
conocimiento, la experiencia de un joven en una empresa, puede
brindar un valor agregado a la institución.
Panel III
Gestión Institucional
Instituciones Participantes:
* Instituto Tecnológico del Sur
* Comité Departamental de Cafeteros de Caldas
* Instituto Técnico
“Francisco José de Caldas” - INTEC
La forma que adopta la gestión de las instituciones de
Educación para el Trabajo debe ser consecuencia de su
concepción de lo que es educación. Las articulaciones que
sostienen o dejan de sostener con su comunidad más próxima
y con las empresas de su entorno, así como las relaciones
institucionales que constituyen, son parte del proyecto de
escuela que construyen. Dichas relaciones son parte del
modelo de gestión institucional e interfieren en él. Es esencial
que haya en su estructura gerencial mecanismos e
instrumentos que permitan conocer las demandas
económicas y tecnológicas del mundo del trabajo, así como
es fundamental poder articular su propuesta curricular con
estas demandas.
197