módulo i - Cosdac - SecretarÃa de Educación Pública
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MÓDULO I<br />
AUXILIA EN EL PROCESO DE ADMINISTRACIÓN DEL ÁREA DE VENTAS<br />
ESTRATEGIA DIDÁCTICA SUGERIDA<br />
// SUBMÓDULO 1 Apoya en los procesos logísticos <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> ventas - 96 horas<br />
Apertura Tipo <strong>de</strong> evaluación Evi<strong>de</strong>ncia / Instrumento Pon<strong>de</strong>ración<br />
El estudiante <strong>de</strong> manera cronológica presenta a través <strong>de</strong> un listado las activida<strong>de</strong>s que<br />
realiza durante una semana contemplando diferentes aspectos (escolares, sociales y<br />
familiares). El docente <strong>de</strong> forma aleatoria le pi<strong>de</strong> a 5 alumnos pasar frente al grupo a<br />
exponer el resultado <strong>de</strong> su trabajo y el docente retroalimenta resaltando los aspectos<br />
más importantes que influyen en la organización. Los alumnos enlistan los puntos<br />
importantes que el docente expone.<br />
Autoevaluación<br />
P: La lista <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
elaborada / Lista <strong>de</strong> control<br />
5%<br />
El estudiante enlista los pasos que sigue al realizar la compra <strong>de</strong> sus necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
consumo, el docente indicará qué factores externos <strong>de</strong>be tomar en cuenta (ubicación<br />
<strong>de</strong>l proveedor, transporte, tiempo y presupuesto), lo presenta al grupo y compara<br />
resultados para su entrega final al docente.<br />
Heteroevaluación<br />
P: Los pasos para realizar la<br />
compra enlistados / Lista <strong>de</strong><br />
control<br />
5%<br />
Desarrollo Tipo <strong>de</strong> evaluación Evi<strong>de</strong>ncia / Instrumento Pon<strong>de</strong>ración<br />
El estudiante mediante un trabajo en equipo, consulta diferentes fuentes <strong>de</strong> información<br />
recomendadas y validadas por el docente (bibliografía, internet, etc.) respecto al tema <strong>de</strong><br />
organización y elabora un cuadro sinóptico.<br />
El equipo elige a un compañero para que exponga el trabajo realizado ante sus<br />
compañeros <strong>de</strong>l grupo y el docente, comparan e intercambian información para<br />
completar el cuadro sinóptico.<br />
Heteroevaluación<br />
P: El Cuadro sinóptico <strong>de</strong><br />
organización elaborado / Lista <strong>de</strong><br />
control<br />
10%<br />
El estudiante a través <strong>de</strong> un caso práctico proporcionado por el docente observa cómo<br />
se analiza e i<strong>de</strong>ntifica el cómo esta organizado el <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> ventas en una<br />
empresa, el estudiante realiza un listado <strong>de</strong> las diferentes áreas que componen dicho<br />
<strong>de</strong>partamento. El docente en forma plenaria retroalimenta y enfatiza las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> ventas como son las funciones, zonas geográfica y mercados <strong>de</strong><br />
clientes.<br />
Coevaluación<br />
P: Las áreas <strong>de</strong> ventas enlistadas<br />
/ Lista <strong>de</strong> control<br />
10%<br />
62<br />
C - Conocimiento / D - Desempeño / P - Producto