módulo i - Cosdac - SecretarÃa de Educación Pública
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MÓDULO I<br />
SUBMÓDULO 2 Apoya en la integración <strong>de</strong> documentos <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> ventas – 80 horas<br />
AUXILIA EN EL PROCESO DE ADMINISTRACIÓN DEL ÁREA DE VENTAS<br />
ESTRATEGIA DIDÁCTICA SUGERIDA<br />
COMPETENCIAS PROFESIONALES<br />
Organiza y clasifica los documentos <strong>de</strong><br />
comercialización<br />
SITUACIONES<br />
De acuerdo a las políticas establecidas por el <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> ventas<br />
Para el área <strong>de</strong> ventas<br />
De manera or<strong>de</strong>nada<br />
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMÚN<br />
DISCIPLINARES BÁSICAS SUGERIDAS<br />
CS6 Analiza con visión empren<strong>de</strong>dora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad <strong>de</strong> una organización y su relación con el<br />
entorno socioeconómico.<br />
GENÉRICAS SUGERIDAS<br />
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el<br />
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.<br />
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos <strong>de</strong> manera reflexiva, comprendiendo como<br />
cada uno <strong>de</strong> sus pasos contribuye al alcance <strong>de</strong> un objetivo.<br />
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL<br />
PO2 Tener claras las metas y objetivos <strong>de</strong> su área y <strong>de</strong> su puesto.<br />
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin <strong>de</strong> realizar mejoras y adaptarlas a<br />
los procedimientos.<br />
PO5 Organizar y distribuir a<strong>de</strong>cuadamente el cumplimiento <strong>de</strong> los objetivos y corregir<br />
las <strong>de</strong>sviaciones si fuera necesario.<br />
AD5 Aceptar y aplicar los cambios <strong>de</strong> los procedimientos y <strong>de</strong> las herramientas <strong>de</strong><br />
trabajo.<br />
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