Descarga gratuita (pdf) - LMI - Universitat de Barcelona

GEEKONOMÍA UN RADAR PARA PRODUCIR EN EL POSTDIGITALISMO110Observo una pieza gráfica de American Airlines,“You just can’t download this”, en la que aparecendos jóvenes mirando un cuadro de Carle Vernet enun museo. El mensaje es evidente. La compañía aérea vende laexperiencia de estar en vivo mirando una obra de arte, a diferenciade verla por Internet. Una experiencia que enfatiza en el conceptode la escasez al que me referí en el capítulo 1. Este anuncio publicitariome dispara una analogía con la situación de las universidadesen la sociedad de la información. Parte del sistema universitariosufre una nueva crisis desde el momento en que deja de explotar suprincipal valor: la escasez. Así, se deja a un lado la experiencia depertenecer y se centra principalmente en la oferta de títulos y contenidosque se podrían obtener gratuitamente en la Red. Bain (2007)cree que la universidad debe poseer “una tradición educativa ampliaque valore el pensamiento crítico, la resolución de problemas,la creatividad, la curiosidad, el compromiso con los asuntos éticos,y la amplitud y profundidad tanto en el conocimiento específicocomo en las distintas metodologías”. La sociedad demanda a lasinstituciones universitarias cambios de formato hacia el liderazgoen excelencia e innovación, una batalla que a veces ha perdido conlas empresas de élite que se constituyen como referencia a múltiplesprácticas sociales.Vale una salvedad antes de continuar con la crítica. La actual crisisuniversitaria está matizada por factores que la posicionan mejorque nunca en toda su historia. Esta institución siempre ha sido cuestionada.En cada período ha tenido que adaptarse a los cambiossocioeconómicos y es bien sabido que su capacidad de movimientono ha sido particularmente ágil. Es probable que la actual crisis deentornos, interfaces y métodos de aprendizaje sea menor que otrasanteriores, puesto que la universidad del siglo xxi está mejor integradaen el cuerpo social: con el mayor porcentaje de ciudadanosen sus aulas 1 , minorías inclusive; con las mujeres ocupando un lugarpreponderante; con una movilidad de estudiantes cada vez mayor; 2con la formación de postgrado pasando a ser una instancia masivaimpulsada por la dinámica de aprender toda la vida; con la innovaciónnaciendo de sus laboratorios; con la investigación propagándosecon rapidez y contribuyendo al crecimiento económico y a unamejor calidad de vida.