Cartilla 5 - OEI

SESION #10Pregunta orientadora1. Hay que definir bien cuál es elproblema que se quiere resolver:¿qué? y ¿por qué?2. Hay que precisar los propósitos delproyecto: ¿para qué?3. Hay que saber cómo se vanalcanzar los resultados: ¿cómo?4. Hay que calcular bien en cuántotiempo se hará el trabajo: ¿cuándo?5. Hay que calcular con exactitudcuánta plata y recursos se necesitan:¿con qué?6. Por último, hay que tramitar elproyecto: ¿quiénes? y ¿a quién?Pasos o etapasJustificación de la necesidad deresolver el problema a través delproyecto.Desarrollo de los objetivos y losresultados que se esperan con elproyecto.Desarrollo de las actividades paralograr los objetivos y alcanzar losresultados.Definición del tiempo o cronogramaque se necesita para realizar lasactividades.Definición del presupuesto que senecesita para realizar las actividadesdel proyecto.Identificación del proyecto, delgrupo de trabajo, y datos relevantesdel representante de quienes lopresentan.En sesiones anteriores se examinó cómo formular el por qué y el para qué de unproyecto. Ahora aprenderemos a formular el cómo, el cuándo y el con qué.Singular y pluralPara repasar algunas reglas de escritura del singular y el plural, escriban ejemplostomados de la lectura y otros diferentes, según las diferentes reglas:ReglaSi la palabra termina en vocal seescribe s: esa – esas.Si la palabra termina en consonante seescribe es: difícil – difíciles.Si la palabra termina en z, se cambia laz por c y se agrega es: arroz- arroces.Ejemplo de la lecturaOtro ejemplo143