Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas

humano es el único que hace uso de los tres.Los signos indiciales expresan una relacióndirecta entre el signo y lo que se quierecomunicar, por ejemplo un letrero en una callecon una flecha apuntando a la izquierda queindica que el tránsito sólo está permitido enese sentido. Un icónico proporciona unaréplica visual, auditiva o de otra variedadperceptual de aquello a lo que sustituye, porejemplo un dibujo de una mujer en la puertade un baño. Un signo simbólico no tiene unenlace natural entre la forma y el objetorepresentado sino que su relación essimplemente simbólica, por una convención oconsenso entre quienes quieren comunicarse,por ejemplo, un triángulo invertidoque es una señal de tránsito que expresa quese debe ceder el paso.Existe una jerarquía entre estos tipos designos, los primeros son más limitadosmientras que los simbólicos son mucho máselaborados. Las lenguas o idiomas sonsistemas simbólicos, lo mismo que el sistemade gestos convencionales que usan lossordomudos, por ello el solo hecho deaprender a hablar, leer y escribir o estructurarmensajes a través de gestos implica ya undesarrollo cognitivo.Pero hablar, leer y escribir, o producir ycomprender mensajes a través de cualquiersistema simbólico, no son funcionespuramente operativas de codificación ydecodificación. Estas actividades significanotros procesos mentales. La comprensión yproducción de mensajes, en cualquiersistema de signos, refleja niveles personalesde interpretación, de elaboración deconceptos y de abstracción, y el lenguaje esla herramienta con la que esos procesos sehacen posibles. El lenguaje es el medio con elque se desarrolla el pensamiento.El manejo del lenguaje, o las capacidadescomunicativas desarrolladas, no sólopermiten el desarrollo intrapersonal sino queademás posibilitan la comunicación -interpersonal - que supone el desarrollo deuna serie de capacidades cognitivas. Paratransmitir mensajes se tiene que ordenar lasideas, estructurar oraciones, darles un orden14