Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas

EXPRESIÓN ORAL PROGRAMADA:Intervenciones oralesAprendizajes esperadosSe expresa de manera fluida y clara.Ordena y da coherencia a la exposición de ideas.Entona de acuerdo al sentido del mensaje.Adecua el mensaje al tipo de receptor e intencióncomunicativa.Argumenta sus opiniones.Sintetiza información.Usa vocabulario adecuado.Domina los movimientos del cuerpo.ESTRATEGIAS1. Las intervenciones orales se orientan no sólo a saber cuánto sabe elestudiante sino también si es capaz de transmitir sus conocimientos.Por ello el profesor debe utilizarlas como un recurso didáctico en sussesiones de clase.2. Explíqueles que las condiciones para hacer una buena intervenciónoral son las siguientes:Deben asegurarse de haber comprendido lo que el profesorpregunta y darse un tiempo prudencial para pensar la respuesta.Deben organizar, si no es por escrito, por lo menos mentalmente elorden de sus ideas.Deben expresarse de manera pausada articulandoadecuadamente las palabras.Expresarse con enunciados completos y no con expresionesrecortadas para que el profesor “adivine” el resto.Es importante que pongan énfasis en los puntos másimportantes.Tener en consideración la expresión, los gestos del profesorque escucha la respuesta, ya que ello les dará indicio de si estánrespondiendo correctamente o si deben modificar su respuesta.49