Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas

La experiencia de comunicación debe sergrata para el estudiante. Las actividadesde lectura y redacción no deben sersiempre actividades de clase, para seranalizadas y evaluadas. Se debe estimularel leer y escribir por el placer de hacerlo.Los productos de los ejercicios decomunicación deben ser socializados. Másimportante que presentar un trabajo alprofesor acerca de una lectura essocializarla con los compañeros de clase;esto da la oportunidad de valorar lo que seaprende con la lectura, organizar loaprendido y despertar la curiosidad de losotros por leer el texto. En el caso de lasproducciones es necesario tener presenteque el que escribe espera ser leído, másque ser “corregido” en sus aciertos yerrores, de allí la importancia desocializarlas. Los estudiantes perderán lamotivación por escribir si sus textos no sonleídos por nadie.Como experiencia de aprendizaje laevaluación de las actividades decomunicación resulta importante. No essuficiente participar en un debate oexposición, presentar el resumen de untexto o una narración creativa; el educadorestá llamado a proporcionar estándares decalidad para que los educandos vayanmejorando sus desempeños. Así, losproductos de las actividades, además deser socializados, deben ser evaluados porel grupo de estudiantes. Habrá quemotivarlos para construir los criterios deevaluación que servirán de referentes paravalorar la calidad de dichos productos.Esta evaluación socializada puede resultarmás rica, como experiencia deaprendizaje, que la evaluaciónpersonalizada que hace el profesor a cadatrabajo.Precisamente, este tipo de evaluación y laautoevaluación, en función de criteriospreestablecidos, permiten suscitar lareflexión acerca de las dudas que surgensobre las normas y reglas de la gramática uortografía, convirtiendo este momento enel más oportuno para investigar oinformarse sobre ellas.b) SistematizaciónEntendemos por sistematizar al hecho derevisar mensajes o textos, orales oescritos, buscando y analizando lasconstantes (qué cosas se repiten, cuándo,en qué casos sí, cuándo no) para inferirreglas, comprender el funcionamiento dela lengua y reflexionar acerca del uso derecursos disponibles.La sistematización es la observación reflexivadel lenguaje, que permite descubrir patronesque sirven de referentes para la comprensión yproducción de mensajes.19