Nº40 15/06/2010 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 40 <strong>15</strong>/<strong>06</strong>/<strong>2010</strong>3. CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS/AS CON SÍNDROME DE DOWN.En <strong>es</strong>te apartado, siguiendo a García Pastor (98), expondremos las características delos niños/as con Síndrome de Down en distintos ámbitos de su d<strong>es</strong>arrollo.3.1 Características físicas y motoras.El d<strong>es</strong>arrollo psicomotor <strong>es</strong> sensiblemente tardío. Pr<strong>es</strong>entan una marcha d<strong>es</strong>coordinadacon una torpeza motriz generalizada y una habilidad manual muy limitada en losprimeros años.Su d<strong>es</strong>arrollo inicial se caracteriza por una hipotonía importante y generalizada, debidaa la alteración cerebral y constituye un problema, a vec<strong>es</strong> grave, no sólo para laprecisión de los movimientos sino para el control postural, el equilibrio <strong>es</strong>tático, lacoordinación e incluso para la r<strong>es</strong>piración.Íntimamente ligado al control de la cabeza y músculo-<strong>es</strong>quelético <strong>es</strong>tá el control de losojos para mantener y focalizar la mirada. Suele haber una incidencia importante de<strong>es</strong>trabismo y un logro lento de la coordinación binocular por lo que <strong>es</strong> nec<strong>es</strong>arioenseñarl<strong>es</strong> a mirar y mantener la mirada, a que fijen organizadamente la mirada en elobjeto y/o la persona para que puedan asociar los comentarios con los objetos a los qu<strong>es</strong>e refieren, e inter<strong>es</strong>arl<strong>es</strong> por lo que oyen, ven y tocan.Su boca suele ser normalmente demasiado pequeña, sobre todo en comparación con eltamaño de la lengua, y la hipotonía en sus músculos suele llevar a una conducta de dejarla boca abierta, apoyando la lengua en el labio inferior. Esto favorece una r<strong>es</strong>piraciónbucal y una mayor exposición a infeccion<strong>es</strong>. Es preciso hacer ejercicios buco-facial<strong>es</strong>para d<strong>es</strong>arrollar el control.3.2 Características cognitivasEstos niños/ tienen un d<strong>es</strong>arrollo más lento. Sus características y ritmos de aprendizaj<strong>es</strong>erán a menudo diferent<strong>es</strong> en determinados aspectos (memoria, atención, lenguaje...).Sin embargo, su d<strong>es</strong>arrollo en otros aspectos <strong>es</strong>tá ligado a su edad cronológica(curiosidad<strong>es</strong>, inter<strong>es</strong><strong>es</strong>, nec<strong>es</strong>idad<strong>es</strong>...).ciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 6
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