libres de discriminación
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Una escuela garante <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos: actualizando los manuales<br />
Capítulo III 44<br />
<strong>de</strong> convivencia <strong>de</strong>s<strong>de</strong> las orientaciones sexuales e i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> género no hegemónicas<br />
· 3.1 Violencia basada en el género<br />
· 3.2 Violencia por prejuicio<br />
· 3.3 Componentes <strong>de</strong> la Ruta <strong>de</strong> Atención Integral para la convivencia<br />
escolar: recomendaciones para la incorporación <strong>de</strong>l enfoque<br />
3.3.1Componente <strong>de</strong> promoción<br />
Movilización <strong>de</strong> las personas<br />
Formulación <strong>de</strong> políticas institucionales<br />
Proyectos o iniciativas<br />
3.3.2 Componente <strong>de</strong> prevención<br />
3.3.3 Componente <strong>de</strong> atención<br />
Situaciones tipo I<br />
Situaciones tipo II<br />
Situaciones tipo III<br />
3.3.4 Componente <strong>de</strong> seguimiento<br />
46<br />
47<br />
49<br />
Capítulo IV<br />
Capítulo V<br />
Anexos<br />
Glosario<br />
La escuela <strong>de</strong>s<strong>de</strong> nosotras mismas: la comunidad educativa<br />
construyendo una escuela garante <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos<br />
· 4.1 Personal directivo<br />
· 4.2 Docentes<br />
· 4.3 Estudiantes<br />
· 4.4 Madres y padres<br />
Familias homoparentales, madres y padres no<br />
heterosexuales: una mirada a la diversidad <strong>de</strong> las familias<br />
que integran la escuela<br />
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Referencias 93<br />
Ambientes escolares <strong>libres</strong> <strong>de</strong> <strong>discriminación</strong>
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