relato

LOS ALUMNOS Y SUS MOCHILAS PESADAS.
La reunión comenzó a las 18.30 hs, un día martes. Entro a sala de
profesores a esa hora, y encuentro un número reducido de profesores. No
superaba los 6, cuestión que me llamó la atención. Casi sin presentación
la adscripta comienza a hablar sobre los casos más problemáticos del
grupo 3ro 6. De estos alumnos se mencionaba aspectos relacionado a su
historial académico, a su situación familiar y socioeconómica. Y aspectos
relacionados con dificultades de aprendizaje. Y mencionó a varios
alumnos que están o han estado con atención psiquiátrica.
Esta instancia donde se nos informa a grandes rasgos la situación
de cada alumno, sirve principalmente para tener algún dato para las
primeras clases ya que no los conocemos mucho. Creo que esta instancia
de encuentro debe hacerse antes de comenzar las clases, para tener de
ante mano algún tipo de información que pueda ayudarnos desde el
punto de vista pedagógico.
De igual forma, a pesar que se realizó pasado un mes del comienzo
de clases, a mí me ha servido de mucho al momento de relacionarme
con ellos. El contar con los antecedentes de estos alumnos, puede
generar ciertas “etiquetas” sobre los mismos, es un primer acercamiento,
que irá perdiendo sentido cuando cada uno de los profesores va
conociéndolos más desde su asignatura y con el trabajo diario.
Voy a citar un ejemplo de la importancia que se presenten los
antecedentes de los alumnos:
En mi segunda clase, al llegar al salón encuentro un clima
enturbiado. Por allí escuchaba algo de las Tablet y del Plan Ceibal. Sin
llegar a acomodarme sobre el escritorio, veo a un alumno rompiendo
violentamente su notebook que había recibido hace un año en el marco
del Plan Ceibal. El alumno la estaba destrozando a los piñazos,
golpeándola sobre la pared. Ante esta situación me quedo paralizado y
le pregunto qué le pasaba…no me contestó nada, seguía con la