relato

También uno debe saber discernir, cuál es el mejor medio (estrategia,
herramienta, recurso) para enseñar tal o cual tema. Por ello debe primero
estudiarse el mismo y luego buscar las “herramientas” para trabajar. El
decir primero se debe tener claro qué se quiere enseñar para luego
determinar cómo y con qué hacerlo.
Otro aspecto importante para destacar sobre la importancia de la
imagen, es la estimulación que ésta genera en el alumnado, por hacerlo
participe de su interpretación como también por ser para muchos una
cuestión novedosa.
En este sentido, Alicia Fernández en La imagen en el aula. Necesidades y
sentidos didácticos menciona que los nuevos recursos involucran a los
estudiantes para la construcción del conocimiento, “…a través de una
mirada inquieta y sugestiva, más aún si se tratara de abordarlo desde la
risa, la comicidad, lo lúdico, dentro de un contexto histórico construido
por el profesor…las imágenes se activan o desactivan en relación con
los cambios en la sensibilidad y el debate de ideas”. 10
El cine y los audiovisuales:
Las imágenes pueden ser animadas o estáticas. Sobre las primeras
encontramos las imágenes que se presentan en los films, que están
acompañados por sonidos. Los videos, generan estímulos en dos sentidos:
lo visual y lo auditivo. Ello es importante para quienes tienen mayor
percepción auditiva que visual y viceversa.
En lo que refiere a los temas específicos que se trabajarán en este curso,
el recurso del film, es pertinente en cuanto hay una gran variedad, de
excelente calidad. Esto generará al alumno la inquietud que cuando esté
frente a una película, un documental, pueda reconocer con confianza
el vínculo entre éstos y la Historia. Pero a su vez es un excelente recurso
que me permitirá “materializar” ideas de hechos históricos, que pueden
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Ideas ya trabajadas en el Primer Parcial de Didáctica II