FIDEL CASTRO LA VIDA DEL COMBATE Y LA VIRTUD

¡Quién sabe cuántas inteligencias se perdieron! ¡Quién sabe
cuántos genios se desperdiciaron por falta de la oportunidad! ¡Quién
sabe cuántos talentos brillantes pasaron sin dar luz, pasaron sin ser
útiles, pasaron sin traer al mundo todo lo que las inteligencias
fecundas pueden dar para el bien de los semejantes! …
Los que enseñan la verdad preparan a los pueblos para
comprenderla; los que enseñan la mentira condicionan a los
pueblos para engañarlos. Los que defienden la explotación, los
privilegios y la injusticia tratan de mantener a los pueblos en la
oscuridad y la ignorancia más completa. Las revoluciones, que
predican la justicia, que se hacen para redimir a los pueblos de la
explotación, enseñan, educan, erradican la ignorancia...
Sabemos el tremendo daño que ocasiona la ignorancia, porque no
hay peor enemigo del hombre, peor enemigo de los pueblos, peor
enemigo de la humanidad que la ignorancia. Y de todas las
herencias que el colonialismo, el imperialismo y el capitalismo nos
dejaron, la peor de todas, fue la ignorancia...”
Pero no se trata sólo de la denuncia de los males y calamidades
sociales, se trata también de buscar y poner en práctica las
soluciones que deben erradicarlas. Y Fidel daba continuidad y
proyección a ideas de Martí, referidas a los problemas sociales: “¡Y
digo que éste es un crimen público, y que el deber de remediar la
miseria innecesaria es un deber del Estado!”
Al respecto Fidel daba continuidad al pensamiento martiano: “El
Estado se considera en el deber, la revolución se considera en el
deber de organizar y establecer el principio de le enseñanza gratuita
a todos los ciudadanos del país. ¡Y el pueblo se considera en el
deber de formar a las futuras generaciones en un espíritu de amor a
la patria, de amor al prójimo verdadero, es decir, amor a sus
semejantes, amor a su pueblo, amor a la justicia, amor a la
Revolución… Los capitalistas hablan de su régimen de libertades,
que dicen que les da oportunidad a todos. ¿Qué oportunidad puede
tener un guajiro que nunca vio una escuela, que nunca vio por allí
un maestro? ¿Qué oportunidad de ser un científico, de ser un
técnico, de ser un artista, de ser lo que sea, qué oportunidad tiene?
¿Qué oportunidad tenía el millón de analfabetos? Aquel Estado no
le daba ninguna oportunidad.
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