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FIDEL CASTRO LA VIDA DEL COMBATE Y LA VIRTUD

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Cuba por los senderos de la verdad, la justicia y<br />

la ciencia<br />

Wilkie Delgado Correa<br />

El día de la Ciencia Cubana enfatizamos que Martí y Fidel son un mismo<br />

camino y una misma visión hacia la ciencia. Por los senderos que avizoraron<br />

Martí y Fidel al frente de las revoluciones respectivas, Cuba ha avanzado hasta<br />

convertir en realidad los sueños<br />

Publicado: 10/01/16<br />

Con motivo de un nuevo aniversario del Día de la Ciencia Cubana<br />

se pueden hacer patentes múltiples reflexiones que tengan como<br />

sustento los muchos hitos que han jalonado la ciencia cubana<br />

desde la época colonial hasta la actualidad. Tendrá que definirse<br />

necesariamente que si bien hubo aportes científicos importantes en<br />

algunos momentos del pasado, estos en realidad fueron muy<br />

aislados, fruto de personalidades exepcionales, aunque existieran<br />

aspiraciones ambiciosas en este terreno y, en particular, en algunos<br />

campos del saber. También se evidenciará que sólo a partir del<br />

triunfo de la Revolución en 1959, se inició un proceso coherente en<br />

que la educación, la cultura y la ciencia se integraron en una<br />

marcha acelerada y abanderaron, como factores decisivos de la<br />

sociedad, los cambios y el desarrollo consecuente del país en la era<br />

revolucionaria, en que se amalgaron, como nunca antes, ideales de<br />

libertad, de justicia, de equidad, de verdad y de felicidad.<br />

Fue sueño de nuestro más grande pensador del siglo XIX, José<br />

Martí, que la educación tuviera un carácter científico. Sus ideas<br />

revelan el significado que concebía a estos campos. Eran atisbos y<br />

anuncio del futuro. Son diáfanos al respecto estos juicios:<br />

“Edúquese en el hábito de la investigación, en el roce de los<br />

hombres y en el ejercicio constante de la palabra a los ciudadanos<br />

de una república que vendrá a tierra cuando falten a sus hijos<br />

esas virtudes.”<br />

“De todas partes se eleva un clamor, no bien definido acaso, pero<br />

ya alto, imponente y unánime; de todas partes se pide<br />

urgentemente la educación científica. No saben cómo ha de darse;<br />

pero todos convienen en que es imprescindible, e improrrogable,<br />

que se dé.”<br />

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