Le sens de la musique - Fédération des Ecoles Steiner-Waldorf en ...

Rudolf Steiner parlait ainsi aux éducateurs de son école : « Il ne faut pas oublier
que l’on cultive un lien infiniment important entre l’homme et l’univers lorsqu’on fait chan-
ter. Chanter, c’est reproduire ce qui existe dans le monde. En chantant, l’homme donne
expression à la sagesse pleine de sens par laquelle le monde a été construit » 19 .
Je l’ai écrit, l’éducation musicale commence par l’éducation de l’oreille. La voix
apprend à reproduire ce que l’oreille entend et par là même, la voix est à l’origine de
l’expression musicale. Il n‘est pas nécessaire avec de jeunes enfants de chercher à dé-
velopper d’autres moyens. Les petits instruments, percussions, clochettes, etc., sont bien
sûrs très ludiques et aident l’oreille à percevoir autant de qualités et de timbres. Mais tout
cela reste extérieur, l’enfant ne peut pas les faire siens pour le moment. Les musiques du
monde ne sont pas faites d’instruments, elles sont expressions. Les instruments ne sont
que des outils. Mais subtilement, les musiques vivent au-delà d’eux. L’expression musi-
cale la plus intime dans l’être humain, c’est la voix, car il s’exprime tout entier au-dedans
d’elle.
A titre plutôt anecdotique bien que l’expérience soit extraordinaire en soi,
j’aimerais raconter la recherche que le Dr Negus a relaté dans « The Mecanism of the
Larynx » au sujet des oiseaux chanteurs : « Si les œufs de ces derniers sont couvés par
des oiseaux non chanteurs, les oiseaux qui naissent de cette couvée ne chantent pas. ».
Ce fait, pour le moins déconcertant, révèle combien l'acquisition d'une acquisition phoni-
que (un langage même aussi peu évolué que celui de l'oiseau) nécessite une stimulation
extérieure permanente.
Chantons donc pour nos enfants. Chantons avec nos enfants, incitons-les à se
créer par le chant. Rudolf Steiner a insisté sans arrêt dans ses indications pédagogiques
pour que l’enseignant veille à ce que l’être humain tout entier soit concerné. Ceci est vrai
dans la musique comme pour toute autre branche. A travers la voix, c’est l’être tout entier
qui vibre, qui s’offre.
La voix suscite naturellement le mouvement et le chant, la danse. Les petits ado-
rent les rondes. Et chez les plus grands, le travail du chant dansé reste très joyeux et
entraînant. Vivre la musique, c’est aussi vivre son mouvement.
19 Rudolf Steiner, Méthode et Pratique de l’Art de l’Education, Ed. Triades, Paris 2004
41 / 68