Le sens de la musique - Fédération des Ecoles Steiner-Waldorf en ...

septembre.
La première leçon
Les cours de musique de la 2ème classe ont débuté la première semaine de
Les élèves étaient très fiers d’apporter leur instrument à l’école et la première le-
çon a consisté principalement à créer un lien personnel avec lui : l’accueillir, le porter,
l’entourer, le bercer, le caresser. J’ai accordé chaque instrument puis nous avons écouté
les sons des cordes en pizzicato et avons comparé les sons des différents instruments
(violons, altos, violoncelles). Nous avons ensuite appris la comptine qui permet de prépa-
rer l’archet dans la main avec un geste de caresse : la main droite est posée sur le ge-
noux, paume vers le haut, l’archet est glissé à l’intérieur, à la hauteur du milieu des pha-
langes (pour les violonistes et altistes au bout du petit doigt). A la fin de la comptine, le
pouce se loge, bien rond et détendu, en face du majeur, sur la baguette.
« Une caresse tendre comme celle de maman
et mon violon * chante je l’aime énormément »
J’avais demandé à la professeure de travaux manuels, la semaine précédente,
que chaque élève brode son prénom sur une petite « couverture » douce (chiffon à
poussière). Nous avons appris à nettoyer l’instrument et, après l’avoir embrassé pour le
remercier d’avoir joué avec nous, nous l’avons recouché et bordé dans sa caisse.
Une fois les instruments rangés, nous avons chanté et fait un jeu d’écoute.
Le premier cours était déjà terminé.
* Respectivement alto ou violoncelle
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