Le sens de la musique - Fédération des Ecoles Steiner-Waldorf en ...

faire de la musique aux seuls enfants réellement doués. Mais les autres doivent être pré-
sents, apprendre à s’ouvrir à la musique; on remarquera en effet qu’il subsiste un reste
de disposition pour la musique chez l’enfant le moins musicien; seulement ce reste est
profondément enfoui dans l’être et on ne peut le libérer qu’à force d’amour » 22 .
C’est le « sens musical » qui a, selon mes années d’expériences, si souvent be-
soin d’être éveillé. Il dort au-dedans mais il n’en existe pas moins pour autant. C’est en
effet avec beaucoup d’amour seulement qu’on peut le mettre en lumière, afin qu’il agisse
sur l’être lui-même en premier, puis à travers lui sur les autres.
Dans la 4 e conférence du même cycle (cité plus haut), Rudolf Steiner donne en-
core les indications précieuses suivantes : « Aux enfants qui manquent d’imagination, qui
autrement dit, ont du mal à faire remonter leurs représentations, on fait plutôt faire de la
musique instrumentale, tandis qu’à l’extrême opposé, on fait plutôt chanter les enfants
plein d’imagination, c'est-à-dire facilement obsédés par leurs représentations. L’idéal se-
rait que nous puissions nous arranger (il faudrait bien entendu avoir les locaux né-
cessaires) pour pouvoir mener de front le chant et la musique instrumentale. Si cette
double activité (qui pourrait avoir sur les enfants un effet considérable), si l’écoute de la
musique et son exécution se font en même temps, c’est extrêmement harmonisant; et
l’on pourrait peut-être aussi aller jusqu’à les faire alterner. Ce serait vraiment remarqua-
ble si l’on pouvait faire chanter une moitié de la classe pendant que l’autre écoute, et
qu’ensuite on inverse les rôles. C’est là quelque chose d’extrêmement souhaitable, qui
devrait être pratiqué couramment. Car lorsqu’on écoute de la musique, l’effet curatif, hy-
giénique, porte avant tout sur l’action que la tête doit avoir sur l’organisme humain;
quand on chante soi-même, l’effet curatif porte sur l’action que le corps doit avoir sur la
tête » .
22 Rudolf Steiner, Méthode et pratique de l’art de l’éducation, Première conférence, Ed. Triades, Paris 2004
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