Le sens de la musique - Fédération des Ecoles Steiner-Waldorf en ...

Un cours de musique hebdomadaire en demi-classe (13 enfants) et d’une durée
de 90 minutes après la pause de midi me semblait l’espace idéal pour explorer ces mon-
des musicaux : la voix, le souffle, le geste. Ceci dans un esprit vivant et ludique où le
mouvement aurait une belle place. Je prévoyais aussi quelques jeux de rythmes qui,
même s’ils ne sont pas essentiels à cet âge, peuvent aider à structurer l’individu aussi
bien que le groupe.
Au mois de juillet 2007, tout était prêt pour que cette expérience puisse être vé-
cue lorsque j’écrivais mon mémoire théorique. Quelle joie de penser que toutes les no-
tions abordées allaient être invitées à se vivre concrètement ! Cela rendait l’écriture de
mon travail plus vivante car, est-il possible de parler de musique ? Ne désire-t-elle pas
vivre avant tout ?
C’est avec le même questionnement que je pensais à la soutenance de mon
mémoire : comment partager mon travail de façon vivante et musicale ? L’idée d’inviter
des élèves à Paris me semblait un peu complexe à organiser et un peu artificielle. Lors
d’une réunion de parents de ma classe le 11 septembre 2007, j’abordai l’idée de photos
ou d’images prises lors de mes cours. Mme Catherine Vasey, maman d’élève, se propo-
sa spontanément pour l’élaboration d’un film. Grâce à ses talents et à sa disponibilité
l’aspect du partage de l’expérience allait pouvoir prendre forme.
Toutes les meilleures conditions étaient réunies en ce début d’année scolaire et
c’est remplie de reconnaissance et d’allégresse que je me lançai dans l’aventure.
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