LE PETIT LIVRE ROUGE DES ECOLIERS ET LYCEENS

Pourtant il y a des différences
Au fond, l'école devrait tenir compte des différences qui
existent entre les élèves, par exemple que tous les élèves ne
peuvent pas apprendre à la même vitesse. Un élève qui apprend
lentement peut savoir les choses aussi bien qu'un élève qui
apprend vite.
Mais c'est compliqué, parce qu'il y a beaucoup d'élèves par
classe, parce qu'il y a tellement de choses à apprendre dans le
programme, parce que le professeur n'est peut­être pas encore
un bon pédagogue. C'est ça, les vrais problèmes.
Il peut y avoir d'autres différences entre les élèves. Certaines
tiennent tout simplement au fait que l'école ne s'intéresse qu'à
certaines catégories de choses. L'école ne représente pas tout le
monde réel où vivent les hommes, loin de là ! Il n'est pas
impossible que les élèves qui n'arrivent que difficilement à
faire ce que demande l'école, se débrouillent très bien en dehors
de l'école et aussi après la fin de leur scolarité.
Personne n'est mauvais en tout. Il y a toujours certaines choses
que nous faisons bien ou mieux. Quand on trouve qu'on se
débrouille mieux dans le vrai monde que dans ]e monde de
l'école, on perd peu à peu toute envie d'aller à l'école, et c'est
tout à fait normal. Ça veut simplement dire qu'on apprend mal
en classe et certainement beaucoup mieux et beaucoup plus en
dehors de l'école.
Qu'est­ce que c'est qu'un enfant « arriéré ? »
II y a des enfants qui mettent si longtemps à apprendre qu'il est