Juliette Mesnil, sept. 2006 - Irma

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Les niveaux d’analyse présentés par le schéma ci-dessus, conçu par nousmême,
sont complémentaires et permettent dans leur ensemble d’appréhender un plus haut
niveau de significations en se questionnant sur les choix, les intentions et les stratégies des
usages des médias dans le projet rap étudié.
Le contenu n’est pas seul à participer au message ou propriétés signifiantes.
Cette réalisation schématique indique que des éléments de la construction des significations se
trouvent dans l’action ou le contenu, qui s’organise dans des lieux médiats de significations
au travers de mi-lieux d’actions et ceci, de manières relatives aux contextes.
Seule l’étude du contenu ou de l’action, ne parvient pas à fournir toutes les
significations que recouvre le message, ou plutôt qui émergent de l’acte de communication.
B. Le média : un mi-lieu
Penser le média comme un mi-lieu, c’est prendre en compte les multiples
dimensions que recouvre le terme de lieu, ainsi que celui de milieu.
B.1. Un lieu de CONSTRUCTION du sens
Si Eliséo Véron envisage le média comme support c’est aussi en tant que lieu
qu’il est appréhendé.
41 Pour illustrer rapidement, la rue serait un mi-lieu d’action et les affiches, un lieu médiat de significations par
exemple. Les termes mi-lieux d’actions et lieux médiats de significations seront explicités ultérieurement dans
notre développement.
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