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4.5. Ligne d'action n - Moodle 2

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Assurer la pleine participation grâce à la conception universelle<br />

Un grand nombre de mesures complémentaires sont mentionnées.<br />

Les plans de conception universelle les plus aboutis<br />

semblent être des programmes nationaux et locaux à la<br />

philosophie imposée d’en haut; ils sont encore plus efficaces<br />

quand ils s’appuient sur la législation, sur des textes de loi et<br />

des règlements d’application et de suivi. Les ONG en général<br />

jouent un rôle essentiel dans la mise en place des plans. En<br />

l’absence de coordination, les campagnes ne sont pas jugées<br />

satisfaisantes.<br />

L’accessibilité est considérée comme une condition préalable<br />

pour assurer aux personnes handicapées l’égalité de chances<br />

dans tous les domaines. Pour surmonter les obstacles, en<br />

évitant les mises en conformité, les mesures fondées sur les<br />

demandes des utilisateurs ou sur un dialogue axé sur les usagers<br />

prévalent désormais dans nombre de pays.<br />

La dimension durable de la conception universelle est une<br />

question déterminante pour la mise en œuvre des plans d’action<br />

et initiatives, car les processus doivent fonctionner pendant<br />

longtemps pour donner des résultats.<br />

Certains pays ont opéré une transition manifeste entre l’organisation<br />

de la société par la législation et son organisation<br />

par les mécanismes du marché, tandis que d’autres pays font<br />

retour au cadre législatif, en raison de l’incapacité du marché à<br />

réagir comme il convient pour assurer l’égalité en droit.<br />

En ce qui concerne la notion de handicap, on est passé d’un<br />

modèle médical à une approche privilégiant un mode de vie<br />

indépendant et la défense des droits de l’homme. De même,<br />

un modèle social a été greffé sur celui des droits de l’homme,<br />

et la conception universelle a été inscrite à l’ordre du jour<br />

pour servir de passerelle entre les deux modèles à plusieurs<br />

niveaux.<br />

Sur le plan éducatif, un grand nombre d’Etats membres se<br />

sont attachés à intégrer les enfants dans les écoles primaires<br />

et secondaires générales. Les conditions matérielles et personnelles<br />

d’études dans l’enseignement supérieur semblent aussi<br />

s’améliorer globalement pour les personnes handicapées.<br />

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