4.5. Ligne d'action n - Moodle 2

Recommandations aux gouvernements
Il faudrait que les autorités créent un cadre pour le secteur éducatif
de manière à faire connaître les principes de conception
universelle. Les professionnels de l’éducation devraient être
associés à ce processus et contribuer à l’inscription des principes
dans les programmes d’études. Cela non seulement pour
toutes les professions de l’environnement bâti, mais également
pour celles qui offrent des services, des informations ou
des produits. Des cours sur l’enseignement de la conception
universelle seront nécessaires, ainsi que du matériel pédagogique
conforme aux principes de conception universelle. Etant
donné qu’il est parfois difficile pour les autorités d’influencer
les programmes, l’affectation de crédits aux programmes de
formation à la conception universelle peut être un moyen de
sensibiliser le secteur éducatif.
(UD: Universal Design/
conception universelle)
Il faut prévoir des cours à tous les niveaux,
des plus simples aux plus spécialisés, et
pour diverses professions, de préférence
avec le soutien d’un service consultatif
d’experts en conception universelle.
Les chercheurs, les centres de documentation et les représentants
des groupes d’utilisateurs finaux devraient être invités
à contribuer à la définition la plus pragmatique possible des
lignes directrices et des normes, en se fondant sur des travaux
de recherche concernant un grand nombre de groupes
d’usagers.
Pour que les distributeurs et les développeurs ciblent des
groupes d’utilisateurs et des marchés plus larges, les responsables
politiques doivent donner l’exemple en incorporant
les principes de conception universelle dans les contrats de
marché public. Le marché de l’emploi dans les secteurs privé
et public pourrait être ouvert à des catégories plus larges par
des accords conclus à cette fin avec les gestionnaires et les
employeurs.
Exemples où l’accent est mis sur la coordination
• Suède: lignes directrices pour l’e-administration
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