L'enseignement des stratégies d'apprentissage par la lecture pour l ...
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Qu’est-ce qui caractérise un lecteur en difficulté?Dimension cognitive (suite) :• Difficultés à faire <strong>des</strong> liens entre les concepts• Manifestations de comportements d’évitement• Perception d’avoir besoin de beaucoup d’aide <strong>des</strong> enseignants• Préférence <strong>pour</strong> <strong>la</strong> stratégie à se faire lire <strong>des</strong> textes <strong>par</strong> l’enseignantAu secondaire, les enseignants s’attendent à ce que les élèvespossèdent les habiletés de <strong>lecture</strong> nécessaires <strong>pour</strong> lire lesmanuels de cours, mais plusieurs d’entre eux ont un niveauinsuffisant de <strong>lecture</strong> <strong>pour</strong> le faire (écart culturel).Source : Sous <strong>la</strong> direction de Nicole Van Grunderbeeck cochercheurs Manon Théorêt,Sylvie Cartier, Roch Chouinard et <strong>la</strong> col<strong>la</strong>boration de Rosaline Caron, 2004. Étudelongitudinale et transversale <strong>des</strong> conditions sco<strong>la</strong>ires favorables au développer <strong>des</strong>habitu<strong>des</strong> et <strong>des</strong> compétences en <strong>lecture</strong> chez les élèves du secondaire de milieupopu<strong>la</strong>ire.
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