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L'enseignement des stratégies d'apprentissage par la lecture pour l ...

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Motivations reliées au choix d’une activité de formationcentrée sur le développement <strong>des</strong> compétences en <strong>lecture</strong>et sur <strong>la</strong> motivation‣ L’importance même de <strong>la</strong> <strong>lecture</strong> <strong>pour</strong> apprendre au secondaire :• Les élèves doivent comprendre les textes et apprendre différentscontenus <strong>par</strong> <strong>la</strong> <strong>lecture</strong> de livres, de revues spécialisées, de textesprésentés sur réseau électronique, etc. (adaptation de leurs façons delire, leurs habiletés à lire d’autres types de texte, etc.).• Le recours à <strong>la</strong> <strong>lecture</strong> est indispensable <strong>pour</strong> <strong>la</strong> <strong>pour</strong>suite <strong>des</strong> étu<strong>des</strong>secondaires et postsecondaires, mais aussi <strong>pour</strong> <strong>par</strong>ticiper pleinement à<strong>la</strong> société dans <strong>la</strong>quelle on vit. Au secondaire, on quantifie à 40 %l’apport de <strong>la</strong> <strong>lecture</strong> <strong>pour</strong> l’apprentissage.• La culture de l’écrit est à <strong>la</strong> base de <strong>la</strong> majorité <strong>des</strong> apprentissages àl’école, et ce, jusqu’à <strong>la</strong> fin du secondaire.‣Les impacts de <strong>la</strong> défavorisation sur <strong>la</strong> réussite <strong>des</strong> élèves :lien étroit entre le milieu social et les difficultésd’apprentissage (notamment en <strong>lecture</strong> et écriture).

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