L'enseignement des stratÃ©gies d'apprentissage par la lecture pour l ...

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Qu’est-ce qui caractérise un lecteur en difficulté?Dimension affective :• La longue histoire des échecs répétés générant un ensemble de croyancessur soi portant sur leurs faibles capacités et leur faible compétence et laperception qu’ils ont de ne pouvoir agir afin de modifier leur situation.• Ces élèves ne réalisent pas que leurs échecs sont principalement dus àl’inadéquation de leurs stratégies. Ceci est particulièrement le cas en lecture.Dimension pragmatique :• Les élèves en difficulté en viennent à remettre en question l’intérêt et l’utilitéde la lecture et des apprentissages effectués habituellement en milieuscolaire.• Les élèves ne voient pas l’importance de développer leurs capacités àapprendre par eux-mêmes afin d’appliquer les informations lues auxsituations de la vraie vie.Ces difficultés ont aussi un impact direct sur la qualité de leur engagement, deleur participation et de leur persévérance dans l’effort (cercle vicieux)
Améliorer la réussite sous l’angle desapprentissages en lecture chez les élèves dusecondaire issus de milieu défavoriséUn défi collectif!A-5
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