L'enseignement des stratégies d'apprentissage par la lecture pour l ...

Quatre axes d’intervention*3. Aider les élèves à mieux reconnaître et interpréter les exigences del’activité :• faire réfléchir les élèves pour qu’ils différencient « lire pour apprendre » et lirepour d’autres motifs;• convenir que « lire pour apprendre » requiert de lire les textes, comprendrece qui est lu et y acquérir des connaissances, tout en gérant la réalisation del’activité et en étant motivé pour le faire.4. Voir à améliorer leurs stratégies cognitives et d’autorégulation :• faire réfléchir les élèves sur ce qu’ils font et ne font pas en lien avecl’activité, les résultats obtenus;• permettre d’apprendre en lisant;• solliciter certains processus cognitifs pour que les apprentissages soientsignifiants (par exemple : élaborer en résumant ou en appliquant ce qu’on alu) et pour que le travail soit efficace (par exemple : choisir les stratégiescognitives en lien avec les exigences de l’activité).* Extrait d’une présentation faite aux responsables régionaux, 13 septembre 2005 parSylvie Cartier sur les Stratégies d’apprentissage par la lecture : résultats des élèvesd’écoles francophones échantillonnées à l’automne 2003.