L'enseignement des stratÃ©gies d'apprentissage par la lecture pour l ...

More documents

Recommendations

Info

La compétence à « lire pour apprendre » :une compétence transversale à développer« Selon le Programme de formation de l’école québécoise (MEQ 2001),une compétence est dite transversale par son caractère générique quidépasse les contenus disciplinaires et permet d’agir efficacement dansune variété de situations ayant des composantes disciplinaires etthématiques diverses ».Compétences transversales : exploiter l’information, se donner desméthodes de travail efficaces, actualiser son potentiel.Compétences en français : lire et apprécier des textes variés.Source : Sylvie Cartier et Manon Théorêt, L’enseignement des stratégies d’apprentissagepar la lecture. Mars 2004.
Le modèle Lire pour apprendreSituation Instruction Évaluation/RétroactionApprendreen lisant•Connaissances•Motivation•Interprétationde l’activité•Identificationde l’objectif•Stratégies deplanification•Mise enœuvre desstratégiescognitives•Stratégiesdecontrôle•Stratégiesd’autoévaluationCaractéristiquesd’entrée•Stratégiesd’ajustementAdaptation de Butler et Cartier, 2004; Cartier et Butler, 2004
Page 1 and 2: Rencontre régionale pour le person
Page 3 and 4: Objectifs poursuivis :Initier une d
Page 5 and 6: Motivations reliées au choix d’u
Page 7: La pertinenced’une démarche stru
Page 12 and 13: Différents visages de la défavori
Page 14 and 15: Saviez-vous que?• Les enfants iss
Page 16 and 17: Saviez-vous que?• Un certain nomb
Page 18 and 19: Saviez-vous que?• Les habitudes d
Page 20 and 21: Des facteurs aggravants (de risque)
Page 22 and 23: La démarche structurée SIAAPremi
Page 24 and 25: Résultats liésà l’objectif # 1
Page 26: Les variations associées à la cla
Page 29 and 30: • La plupart des élèves consid
Page 31 and 32: Relation entre l'utilité perçue d
Page 33 and 34: Faits saillants• Le sentiment de
Page 35 and 36: Qu’est-ce qui caractérise un lec
Page 37 and 38: Améliorer la réussite sous l’an
Page 39 and 40: Poursuite de la démarche structur
Page 41 and 42: Quelques conditions d'efficacité
Page 43 and 44: Identifier les pratiques,les strat
Page 45 and 46: Quelques pistes pour développer et
Page 47 and 48: Autres pratiques suggérées pour a
Page 49 and 50: Autres pratiques suggérées…•
Page 51: La compétence à « lire pour appr
Page 55 and 56: Comment intervenir pour aider les
Page 57 and 58: Quatre axes d’intervention*3. Aid
Page 59: Prospectives 2005-2006

L'enseignement des stratÃ©gies d'apprentissage par la lecture pour l ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?