Thierry KARSENTI

Actes du 6 e colloque international du RIFEFF 91
1.8
Enseignement universitaire en Algérie :
Le français et les nouvelles technologies :
entre défi et nécessité
Merad Soumeya, École Normale Supérieure de Constantine - Algérie
L’enseignement du français en Algérie est aujourd’hui au cœur des préoccupations des institutions de
la formation continue et de la formation universitaire, notamment dans le cadre du nouveau contexte
international qui favorise l’homogénéisation des diplômes dans une optique de transversalité des
connaissances.
L’ampleur de ces changements introduits par la Réforme engage l’ouverture d’un énorme chantier. L’enjeu
le plus important réside bien entendu dans la formation des enseignants, tant dans l’adaptation des
formations initiales, relevant de l’enseignement supérieur (Écoles normales supérieures, universités),
que des formations continues, relevant du ministère de l’Éducation nationale.
Il ne s’agit pas uniquement de réformer un programme d’enseignement selon des orientations nouvelles,
mais bien de remettre à niveau un enseignement qui devra résolument s’engager du côté des nouvelles
technologies. Il convient en effet de dépasser un enseignement souvent académique symbolisé par le
cours magistral, trop ancré dans une didactisation mécanique et systématique, qui occulte de ce fait
toute interaction relevant de la recherche et de l’innovation alors même que l’apprenant est le plus
grand consommateur des formats numériques. Il faut encore aider l’enseignant à aller vers une pratique
autonome et réflexive émanant du contenu plutôt que du contenant. Ce dernier se voit prisonnier d’une
spirale de technicité imposée par le manuel qui prône essentiellement la lecture du texte et bloque toute
initiative. Le défi est de taille. Alors que certains pays focalisent sur la technique, sur la mise en place
des nouvelles technologies dans leurs établissements et réfléchissent aux différentes formations à ces
outils, en Algérie, le projet stagne à l’état embryonnaire.
Quel sera l’avenir de l’enseignement du français en Algérie à l’ère des nouvelles technologies ? Comment,
entre défi et nécessité, s’adapter aux attentes des jeunes? Cet article nous permettra justement de porter
un regard nouveau sur l’enseignement du français dans le contexte pédagogique et institutionnel actuel
afin de s’interroger dans l’urgence sur ses besoins et ses attentes quant aux nouvelles technologies.
Il est temps d’accorder une réelle valeur et, tout spécialement, une réelle valeur pédagogique aux TICE,
surtout dans le domaine universitaire. Ce n’est ni une fatalité et encore moins une révolution, car l’urgence