Thierry KARSENTI

Actes du 6 e colloque international du RIFEFF 77
1.7
Intégration de tablettes numériques
dans la formation des futurs enseignants:
une étude de cas
Introduction
Noémie Joris, Université de Liège - Belgique
Emmanuelle Parlascino, Université de Liège - Belgique
L’intégration des nouvelles technologies en éducation, ce qu’on appelle aujourd’hui le numérique éducatif,
est un sujet en plein essor dans les établissements scolaires mais aussi dans la recherche scientifique en
Éducation. Plongés dans une société où la technologie prend une place grandissante et poussés par les
objectifs du plan européen “Horizon 2020” visant, entre autres, à améliorer l’enseignement et la formation
grâce à l’usage des nouvelles technologies, de plus en plus de projets se mettent en place dans les
établissements scolaires. Ainsi voit-on apparaître, depuis plusieurs années, des recherches centrées sur
l’utilisation des ordinateurs, des Tableaux Blancs Interactifs (TBI) et, plus récemment encore, des tablettes
numériques. Ce nouvel outil, séduisant à bien des égards, fait l’objet de plusieurs études visant à mettre
en lumière ses éventuelles potentialités pédagogiques.
Néanmoins, on observe que la plupart des expériences ou des recherches menées actuellement sur
l’utilisation des tablettes en éducation se centrent sur l’enseignement obligatoire (élèves de 3 à 15
ans), mais peu sur la formation des futurs enseignants. Pourtant, ce sont eux qui sont les plus à même
de diffuser les innovations pédagogiques. Il est à noter que, en Belgique francophone, la formation des
futurs enseignants de l’enseignement obligatoire est une formation supérieure non universitaire de type
court (trois ans) et est dispensée dans des établissements appelés des Hautes Écoles.
Nous présentons ici une étude de cas basée sur l’analyse de l’activité d’un enseignant en Haute École en
lien avec deux de ses classes. La recherche a été rendue possible grâce au projet “École Numérique” dans
lequel elle s’intègre. Son objectif est de mettre en évidence les objectifs, les difficultés, mais, surtout,
les apports que peut amener l’intégration de tablettes numériques dans un cours disciplinaire chez des
futurs enseignants.