Nombreux sont ceux à qui l’on a inculqué que pour être un homme, il fal<strong>la</strong>it entre autres avoir un comportement dominant envers les filles et les femmes. Les comportements sexuels à risque et violents <strong>de</strong>s jeunes hommes sont parfois salués par <strong>de</strong>s pairs et cautionnés dans une certaine mesure par <strong>la</strong> société. Ces stéréotypes sont néfastes tant pour les femmes que pour les hommes et réduisent les perspectives d’une re<strong>la</strong>tion satisfaisante et mutuellement respectueuse. De nombreux programmes soutenus par l’UNFPA visent à augmenter <strong>la</strong> participation <strong>de</strong>s hommes et <strong>de</strong>s garçons aux initiatives qui promeuvent l’équité et l’égalité entre les sexes ainsi que l’autonomisation <strong>de</strong>s femmes. Ces programmes ont pour objectif d’encourager les hommes à se considérer comme <strong>de</strong>s partenaires ou <strong>de</strong>s pairs responsables, bienveil<strong>la</strong>nts et non violents, <strong>de</strong>s qualités avec lesquelles ils ne sont pas encore à l’aise. Les programmes qui tiennent compte du fait que les rôles dévolus aux femmes et aux hommes et les re<strong>la</strong>tions qu’ils entretiennent les uns avec les autres sont étroitement liés au contexte culturel, religieux, économique, politique et social, ont plus <strong>de</strong> chances d’avoir <strong>de</strong>s effets positifs que les autres. Ils considèrent que les re<strong>la</strong>tions entre les femmes et les hommes ne sont pas statiques et qu’elles peuvent évoluer. Les programmes visant à faire disparaître les inégalités entre les sexes qui ciblent les garçons, comme Young Men Initiative, ont pour objectif <strong>de</strong> redéfinir les notions traditionnelles <strong>de</strong> ce qui signifie « être un homme » ainsi que le comportement attendu d’un homme, <strong>de</strong> l’enfance à l’âge adulte. En travail<strong>la</strong>nt avec les garçons dès le plus jeune âge, il est plus facile <strong>de</strong> cultiver <strong>de</strong>s attitu<strong>de</strong>s respectueuses <strong>de</strong> l’égalité <strong>de</strong>s sexes et <strong>de</strong> réduire <strong>la</strong> violence sexiste (CARE, 2013). Tout engagement efficace <strong>de</strong>s hommes et <strong>de</strong>s garçons en faveur <strong>de</strong>s droits et <strong>de</strong> l’autonomisation <strong>de</strong>s filles <strong>de</strong>vrait se refléter dans les mesures visant à améliorer le bien-être <strong>de</strong>s filles. Plutôt que <strong>de</strong> s’appuyer sur les témoignages <strong>de</strong>s hommes et <strong>de</strong>s garçons, qui affirment avoir changé d’attitu<strong>de</strong> et <strong>de</strong> comportement, il faut trouver <strong>de</strong>s moyens réalistes, confi<strong>de</strong>ntiels et sûrs pour que les filles évaluent et indiquent elles-mêmes si leur vie s’est améliorée (Bruce, 2009a). Agir à plus gran<strong>de</strong> échelle Grâce aux programmes pilotes déployés à petite échelle à travers le mon<strong>de</strong>, <strong>de</strong>s filles <strong>de</strong> dix ans ont pu accé<strong>de</strong>r à <strong>de</strong>s services et un soutien qui les ont aidées à renforcer leur capital humain, leurs compétences, leur influence et leur autonomie, ce qui leur a permis en retour <strong>de</strong> retar<strong>de</strong>r leur mariage et leur première grossesse, et <strong>de</strong> <strong>de</strong>venir <strong>de</strong>s adultes dans <strong>de</strong>s conditions sûres et saines. Parallèlement, les actions menées au niveau communautaire, <strong>de</strong>stinées à promouvoir l’égalité <strong>de</strong>s sexes ainsi que les efforts locaux et nationaux visant à prévenir et à combattre <strong>la</strong> violence sexiste, ont commencé à enregistrer <strong>de</strong>s résultats positifs. Le défi consiste à présent à é<strong>la</strong>rgir et adapter les interventions efficaces afin d’atteindre davantage <strong>de</strong> filles et <strong>de</strong> régions, et d’apporter <strong>de</strong>s changements au sein <strong>de</strong> nouvelles communautés. Des mesures encourageant les filles <strong>de</strong> dix ans à poursuivre leur sco<strong>la</strong>rité jusqu’à <strong>la</strong> fin <strong>de</strong> l’éducation secondaire sont absolument indispensables dans <strong>la</strong> mesure où l’éducation permet aux filles <strong>de</strong> retar<strong>de</strong>r leur mariage, <strong>de</strong> repousser leur première grossesse, d’être en bonne santé et d’avoir <strong>de</strong>s revenus plus élevés tout au long <strong>de</strong> leur vie, et multiplie leurs chances <strong>de</strong> <strong>de</strong>venir <strong>de</strong>s adultes en bonne santé et productives qui auront pu s’épanouir pleinement durant les 15 prochaines années. Chaque fille, où qu’elle vive, a le droit d’être autonome et informée, <strong>de</strong> prendre ses propres décisions et <strong>de</strong> faire ses propres choix <strong>de</strong> vie. Pourtant, <strong>de</strong>s millions <strong>de</strong> filles <strong>de</strong> dix ans n’ont pas <strong>la</strong> possibilité d’exercer leurs droits et voient par conséquent leur trajectoire <strong>de</strong> vie se dégra<strong>de</strong>r progressivement. Toutefois, si les gouvernements, <strong>la</strong> société civile, les communautés et les institutions internationales déploient <strong>de</strong>s efforts concertés en vue <strong>de</strong> tirer <strong>de</strong>s leçons <strong>de</strong>s initiatives efficaces et les reproduire dans <strong>de</strong>s pays aussi divers que les États-Unis, l’Éthiopie et l’In<strong>de</strong>, <strong>la</strong> communauté internationale peut transformer l’avenir <strong>de</strong> chaque fillette <strong>de</strong> dix ans et lui permettre <strong>de</strong> s’épanouir pleinement. 76 CHAPITRE 5 S’épanouir
Mon plus grand souhait… Je voudrais <strong>de</strong>venir policière BRÉSIL
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