état de la population mondiale 2016
The_State_of_World_Population_2016_-_French
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É<strong>la</strong>borer <strong>de</strong> nouvelles données<br />
La plupart <strong>de</strong>s pays <strong>de</strong>vront s’attacher à é<strong>la</strong>borer <strong>de</strong> nouvelles<br />
données afin d’évaluer les progrès réalisés dans ces<br />
domaines – <strong>la</strong> nutrition est généralement déjà mesurée<br />
chez les jeunes enfants par exemple, mais pas chez les<br />
adolescentes. Il sera nécessaire d’établir <strong>de</strong> nouveaux<br />
chiffres pour mieux rendre compte <strong>de</strong>s problèmes qui<br />
persistent <strong>de</strong>puis longtemps, par exemple les besoins<br />
<strong>la</strong>rgement non satisfaits en matière <strong>de</strong> contraceptifs. Les<br />
mesures en <strong>la</strong> matière visent habituellement les adolescents<br />
<strong>de</strong> 15 ans ou plus, or les besoins <strong>de</strong>s filles à peine<br />
plus jeunes sont, eux aussi, encore loin d’être satisfaits.<br />
La réalisation <strong>de</strong>s engagements concernant le bienêtre<br />
<strong>de</strong>s filles <strong>de</strong> dix ans repose également sur <strong>la</strong> collecte<br />
d’informations détaillées re<strong>la</strong>tives, entre autres, aux<br />
jeunes adolescents et aux normes sexospécifiques, aux<br />
attitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong>s parents à l’égard <strong>de</strong> l’éducation et <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
santé, à <strong>la</strong> santé mentale, à <strong>la</strong> qualité <strong>de</strong> l’éducation, à <strong>la</strong><br />
participation à <strong>la</strong> prise <strong>de</strong> décision au sein du ménage<br />
et <strong>de</strong> <strong>la</strong> communauté, et à l’accès <strong>de</strong>s jeunes aux actifs<br />
économiques tels que les comptes d’épargne.<br />
Optimiser l’utilisation <strong>de</strong>s données existantes<br />
Dans certains cas, les données actuellement disponibles<br />
pourraient être davantage exploitées, par exemple celles<br />
fournies par les recensements nationaux, dont une<br />
analyse plus approfondie permettrait <strong>de</strong> dégager un<br />
aperçu plus c<strong>la</strong>ir <strong>de</strong> <strong>la</strong> situation <strong>de</strong>s jeunes adolescents.<br />
Le recoupement <strong>de</strong> ces chiffres avec <strong>de</strong> nouvelles sources<br />
<strong>de</strong> données pourrait également constituer un exercice<br />
novateur ; par exemple, é<strong>la</strong>borer <strong>de</strong>s cartes satellites<br />
représentant les changements climatiques afin <strong>de</strong> voir s’il<br />
est possible d’i<strong>de</strong>ntifier <strong>de</strong> nouvelles informations<br />
ou vulnérabilités concernant les adolescents.<br />
Les enquêtes démographiques et <strong>de</strong> santé et les<br />
enquêtes en grappes à indicateurs multiples menées<br />
dans certains pays pourraient évoluer si l’on y ajoutait<br />
<strong>de</strong>s questions rétrospectives sur, par exemple, les<br />
connaissances en matière <strong>de</strong> santé reproductive et sur<br />
les moyens employés par les jeunes <strong>de</strong> 15 à 19 ans<br />
pour obtenir <strong>de</strong>s informations re<strong>la</strong>tives aux premières<br />
étapes <strong>de</strong> l’adolescence. Les informations concernant<br />
les enfants <strong>de</strong> dix ans commencent à s’enrichir sensiblement<br />
grâce aux différentes enquêtes <strong>mondiale</strong>s sur <strong>la</strong><br />
santé <strong>de</strong>s écoliers, toutefois, aucun parallèle n’a encore<br />
été effectué avec les enfants non sco<strong>la</strong>risés.<br />
Certaines capacités techniques <strong>de</strong>vront être renforcées<br />
afin <strong>de</strong> produire les données requises par<br />
le Programme 2030, que ce soit dans les pays en<br />
développement ou dans les pays industrialisés. Ce<strong>la</strong><br />
permettra d’é<strong>la</strong>rgir non seulement l’éventail <strong>de</strong> données,<br />
mais aussi leur portée, idéalement au niveau<br />
mesures essentielles cib<strong>la</strong>nt<br />
LOIS<br />
SERVICE<br />
1 2 3 4 5<br />
Établir et défendre<br />
l’égalité juridique grâce à<br />
<strong>de</strong>s pratiques judiciaires<br />
cohérentes.<br />
Interdire toutes les<br />
pratiques néfastes à<br />
l’égard <strong>de</strong>s filles et fixer<br />
l’âge minimum du mariage<br />
à 18 ans.<br />
Offrir une éducation <strong>de</strong><br />
gran<strong>de</strong> qualité dans <strong>de</strong>s<br />
écoles sûres, qui propose<br />
<strong>de</strong>s programmes sco<strong>la</strong>ires,<br />
un enseignement et <strong>de</strong>s<br />
activités extrasco<strong>la</strong>ires<br />
qui respectent pleinement<br />
l’égalité <strong>de</strong>s sexes.<br />
Dans le cadre <strong>de</strong>s efforts<br />
visant une couverture<br />
santé universelle, mettre<br />
en p<strong>la</strong>ce un bi<strong>la</strong>n <strong>de</strong> santé<br />
mentale et physique pour<br />
toutes les filles <strong>de</strong> dix ans.<br />
Offrir une éducation<br />
complète à <strong>la</strong> sexualité<br />
qui soit universelle dès le<br />
début <strong>de</strong> <strong>la</strong> puberté.<br />
90 CHAPITRE 6 Se projeter dans l’avenir et agir : transformer notre mon<strong>de</strong><br />
en faveur <strong>de</strong> chaque fille <strong>de</strong> dix ans