Budapesti Corvinus Egyetem - Drama Improves Lisbon Key ...

elindításához.„ (Zárándy, 2003) Angliában kötelezővé vált a kompetenciák fejlesztése,valamint az állampolgárságra nevelés a 11-16 éves korosztályban, és mindehheztársították a környezeti és egészségi nevelést.. Az angol iskolákban mindeztfolyamatosan ellenőrzik.(Halász , 2005, 70.o.) Az állampolgárságra nevelés koncepciójaaz angol iskolákban, nemcsak a tanítás tartalmában jelenik meg, hanem az iskolaiéletben való részvételben is. (Waller, 2005) Sok iskolában kialakítanak kapcsolatot pl.helyi civil szervezetekkel is, valamint az önkormányzatok is programokat szerveznek adiákoknak, hogy megismertessék velük jogaikat.Az USA-ban is kimondottan cél a demokráciára nevelés. Hilliard már az 50-esévekben kimondta, hogy intézményesíteni kellene a demokratikus társadalmi integrációtés játékban bemutatni az ideális demokráciát és társadalmi létet az iskolában.(Hilliard ,1957) Crick tapasztalatai és kutatása alapján, a következő táblázat szolgálhat arra, hogya demokratikus értékeket és attitűdöket a tanulási folyamatban értékelni lehessen, hogymegfeleltek-e nevelési céloknak. A táblázatban kiemeltem azokat a készségeket,valamint értékeket, attitűdöket, melyek fejlesztésére a színházi nevelés alkalmas lehet aszakirodalom alapján:4. táblázatA társadalomismeret legfontosabb elemei a kötelező oktatásban (ajánlás)Kulcsfogalmak Értékek és attitűdök Készségekdemokrácia ésautokráciakooperáció éskonfliktusa közjófigyelembevételeaz emberi méltóságbaés egyenlőségbe vetetthitkészség az írásos ésszóbelivéleménynyilvánításraés vitárakooperációskészségek kialakításaTudásanyag ésmegértési szintekaktuális, helyi, nemzeti,európai és globáliseseményekmegértésének készségea demokratikusközösségekfelépítésénektermészetrajzaegyenlőség éssokszínűségfair-playkonfliktuskezelésmás véleményekelfogadásának ésintegrálásánakkészségeA táblázat a következő oldalon folytatódik.készség másokkal valóegyüttműködésre ésmások megértéséreproblémamegoldóképességekkialakításaegyének a helyi és acivil kezdeményezésekegymásra hatásánakinterdependeciájának(egymástól valófüggésének) felismerésea társadalmikonfliktusok éstársadalmi mozgalmaksokszínűségének leírása,természetrajza51