Pedoman Diklat Peneliti Berjenjang

(2) Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Setelah selesai pembelajaran
diharapkan peserta mampu:
Menulis karya tulis ilmiah yang
layak terbit.
(3) Materi Pokok
Ruang-lingkup Pembimbingan
(a) Prinsip Penilaian Hasil Penulisan Ilmiah;
(b) Penyampaian Pendapat Pembimbing.
(4) Alokasi waktu minimal: 38 JP @ 45 menit
(5) Daftar Pustaka
Indikator Keberhasilan
Setelah selesai pembelajaran
peserta diharapkan dapat:
Mempraktekkan teknik penulisan
ilmiah sesuai dengan kaidah dan
sistematika yang berlaku.
• Adjat Sakri (edi.), 1993. Ilmuwan dan Bahasa Indonesia, cetakan
ke-2, Bandung, Penerbit ITB.
• Keraf, Gorys, 1984. Komposisi, Sebuah Pengantar Kemahiran
Bahasa, cetakan ke-7, Penerbit Nusa Indah.
• Ginting, Masno, 2005. Modul Diklat Jabatan Fungsional Peneliti
Tingat Pertama: Teknik Penulisan Ilmiah (Bidang IPA/IPT),
Jakarta, LIPI.
• Muchtar, Rusdi, 2005. Modul Diklat Jabatan Fungsional Peneliti
Tingkat Pertama: Teknik Penulisan Ilmiah (Bidang IPS),
Jakarta, LIPI.
• Prawiladilaga, Dewi S., 2006. Penulisan Modul untuk Diklat
Peneliti Pusat Pembinaan Pendidikan dan Pelatihan
Peneliti, LIPI.
• Pusdiklat Kesehatan Depkes, 2003. Pedoman Penyusunan
Kurikulum dan Modul Pelatihan Berorientasi Pembelajaran.
q. Teknik Presentasi
(1) Deskripsi Singkat
Mata diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang
cara memaparkan hasil penelitian, berkomunikasi dalam penyajian
dan pembuatan media untuk penyajian.
Pedoman Diklat Jabatan Fungsional Peneliti Berjenjang 40