Pedoman Diklat Peneliti Berjenjang

(2) Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Setelah selesai pembelajaran
diharapkan peserta mampu:
Memahami prinsip-prinsip dasar
etika keilmuan, matriks etika
dan pelembagaan melalui studi
kasus yang diberikan.
(3) Materi Pokok
(a) Prinsip Dasar Etika Keilmuan dan Penelitian;
Indikator Keberhasilan
Setelah selesai pembelajaran
peserta diharapkan dapat:
• Memahami prinsip etika keilmuan;
• Menerapkan tahapan analisis etika
dalam cakupan penelitian
keilmuan;
• Mengambil tindakan awal dalam
kasus keilmuan di lingkungannya.
(b) Konsep Aturan Keemasan (Golden Rule) dan Prinsip Kehatihatian
(Precautonary Princple);
(c) Matriks Etika: Pendekatan Analitis;
(d) Pelembagaan Etika: Norma dan Kode Etik, Penanganan
Plagiarisme, Peniup Peluit (whistle blower).
(4) Alokasi waktu minimal: 4 Jam Pelajaran @ 45 menit
(5) Daftar Pustaka
• Harsja W. Bachtiar, 1986. Percakapan dengan Sidney Hook
tentang 4 Masalah Filsafat, Jakarta, Djambatan.
• Ismet Fanany, 1992. Plagiat-plagiat di MIT, Tragedi Akademis di
Indonesia, Jakarta, CV Haji Masagung.
• Mepham, Ben, et.al., 2006. Ethical Matrix: Manual, LEI, The
Hague.
• Millar. Kate, et.al., 2006. Ethical Delphi: Manual, LEI, The Hague.
• Nazif, Amru Hydari, et.al., 2002. Etika Keilmuan dan Penelitian:
Bagian Dari Keseharian Ilmuwan. Kumpulan Makalah
Diskusi Panel I di Bandung 1 Juli 2002, Jakarta, Yayasan
Keilmuan Amaliah LIPI.
• Nielsen, Annika P, et.al., 2006. Consensus Conference : Manual,
LEI, The Hague.
• Poul Harremoës (Chairman, Editorial team), 2001. Late lessons
from early warnings: the precautionary principle 1896–2000,
Environmental issue report No 22, Copenhagen, Denmark,
European Environment Agency.
• Resnik, David B, 1998. The Ethics of Science: An Introduction,
London and New York, W.H. Newton-Smith. Balliol College,
Oxford.
Pedoman Diklat Jabatan Fungsional Peneliti Berjenjang 46